O caráter formativo da interculturalidade na “ComVivência Pedagógica”
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.18383Keywords:
Educação Ambiental, Formação de Educadores Ambientais, ComVivência Pedagógica, interculturalidade críticaAbstract
This article discusses the perspective of critical interculturality in the constitution of the theoretical-methodological approach of the “ComVivência Pedagógica” proposal for environmental educators training. Highlights the relevance of its references for a critical and plural training, to support the construction of ways of being, knowing and acting in the world that consider the sustainability of Life in its scope.
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