UNA ESCUELA SUSTENTABLE EN SUDAMÉRICA

Authors

  • Miguel Ahumada Cristi Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16243

Keywords:

educación, escuela sustentable, tagma, sudamérica

Abstract

The UNESCO program, Education for Sustainable Development (ESD), has demonstrated the urgent need to develop educational policies that allow us to confront the effects produced by climate change, which is the result of irresponsible human practices. In line with this idea, although one step further, the project A Sustainable School, from the TAGMA Foundation (Uruguay), emerged in South America. Motivated to offer environmental education, in the canons of sustainability, TAGMA builds school campuses with ecological technologies. This paper aims to show the foundations, objectives, possibilities and limits of such an initiative.

Downloads

Author Biography

Miguel Ahumada Cristi, Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)

Licenciado em Educação e Pedagogia, Mestre em Filosofia e Doutor em Educação e Sociedade. Na Educação Básica, tem experiência como docente de linguagem e comunicação, como coordenador pedagógico e na criação e implementação de projetos político pedagógicos e de melhoramento educativo. No Brasil, atou como orientador de TCC no curso de pós-graduação Ética, Valores e Cidadania na Escola, na Universidade de São Paulo. Desde 2015 ministra aulas de Espanhol, História da Educação e Filosofia da Educação na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). 

References

ANEP (2016). La primera Escuela sustentable de Uruguay y América Latina completó su local educativo. Disponible en: https://www.dgeip.edu.uy/prensa/1572-la-primera-escuela-sustentable-de-uruguay-y-america-latina-completo-su-local-educativo/ Acceso en: 01 nov. 2023

CORREA, Pacual; GONZÁLEZ, Dargel; PACHECO, Justina. Energías Renovables y Medio Ambiente. Su regulación jurídica en Ecuador. Revista Universidad y Sociedad, vol. 8, n. 3, 2016.

FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI, 2007.

GAITÁN, Maria; TEIXEIRA, Bernardo. Aproveitamento de água pluvial e sua relação com ações de conservação de água: estudo de caso em hospital universitário. Engenharia Sanitária e Ambiental, v. 25, n. 1, 2020.

GUIMARÃES, Roberto. El desarrollo sustentable: ¿propuesta alternativa o retorica neoliberal? Revista EURE, vol. XXI, n. 61, 1994.

MARTÍNEZ, Roger. La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare, vol. XIV, n. 1, 2010.

MILANÉS, Olga. Experiencias en la aplicación de la educación ambiental como herramienta para la adaptación al cambio climático en espacios comunitarios, en Holguín-Cuba. Sociedade & Natureza, v. 26, n. 2, 2014.

MORALES, Vilma; BUSTAMENTE, Leticia; JEAN-CLAUDE, Magdalena. La protección del medio ambiente y la salud, un desafío social y ético actual. Revista Cubana de Salud Pública, v. 37, n. 4, 2011.

NACIONES UNIDAS. Acuerdo de Paris, 2015.

NACIONES UNIDAS. Declaración de Estocolmo sobre el Medio Ambiente Humano, 1972.

NACIONES UNIDAS. Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. 1987.

PLATA, Miguel. El agotamiento paradigmático del Estado neoliberal en América Latina: explorando la gobernanza para el desarrollo sostenible. Revista del CLAD Reforma y Democracia, n. 69, 2017

PRESIDENCIA DEL URUGUAY. Escuela sustentable de Jaureguiberry amplía cupos e incorpora maestro de educación inicial. 2016. Disponible en: https://www.presidencia.gub.uy/Comunicacion/comunicacionNoticias/educacion-escuela-sustentable-buzzetti-irupe-ceip-primaria-jaureguiberry-canelones. Acceso en: 01 sep. 2023

RODRÍGUEZ, Julieta et al. Energías renovables y eficiencia energética. Tenerife: Instituto Tecnológico de Canarias, 2008.

SARANGO, Juan; SÁNCHEZ, Samuel; LANDÍVAR, Javier. Educación ambiental. ¿Por qué la Historia? Revista Universidad y Sociedad, 8 (3), 2016.

SPASOJEVIC-SANTIC, Tea; STANOJLOVIC, Daniela. Earthship – A New Habitat on Earth for Quality Life. First International conference on Quality of Life, University of Kragujevac, 2016.

TAGMA. Una escuela sustentable. Disponible en: https://unaescuelasustentable.com/. Acceso en: 27 sep. 2023.

UNESCO. Educación para el desarrollo sostenible (EDS). 2022. Disponible en: https://www.unesco.org/es/education-sustainable-development/need-know. Acceso en: 27 Sep. 2023

Downloads

Published

2025-02-28

How to Cite

Cristi, M. A. (2025). UNA ESCUELA SUSTENTABLE EN SUDAMÉRICA . Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 29(2), 1–15. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i2.16243

Issue

Vol. 29 No. 2 (2024): Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 miguel cristi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.