Educación y Desarrollo Humano en el Antropoceno
Un diálogo intercultural entre los paradigmas de la ecoformación, la ecopedagogía y el bienvivir
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20259Palabras clave:
Crise ambiental. Ecoformação. Ecopedagogia. Bem viver. Educação ambiental.Resumen
Resumen: Este artículo es el resultado de una tesis doctoral teórica y bibliográfica, cuyo objetivo general es investigar los fundamentos epistemológicos de la Ecoformación (orígenes europeos), la Ecopedagogía (raíces latinoamericanas) y el Buen Vivir (culturas indígenas de Abya Yala), así como evaluar si estos paradigmas pueden contribuir al desarrollo humano con identidad intercultural y reconexión con la naturaleza, ofreciendo potencial educativo para abordar la crisis ambiental desatada en el Antropoceno. Este fragmento de investigación explica las percepciones de la crisis ambiental y las propuestas de educación y desarrollo humano dentro de cada paradigma. Los países del sur global se consideran un entorno propicio para el debate socioambiental, dada su multiculturalidad, diversidad de pueblos y saberes ancestrales. La conclusión señala posibilidades de una alianza intercultural y epistemológica, proyectando un nuevo horizonte de vida y coexistencia entre los seres de la Pachamama.
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