Princípios da Ecopedagogia e da Ambientalização Curricular
cartografias para sustentabilidade
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20230Palavras-chave:
Ambientalização curricular, Ecopedagogia, Educação ecotransformadora, SustentabilidadeResumo
Principles of Ecopedagogy and Curricular Environmentalization: cartographies for sustainability
Este artigo tem como objetivo cartografar as intersecções entre os princípios da Ecopedagogia e da Ambientalização Curricular (AC), visando fortalecer a dimensão da sustentabilidade nos currículos educacionais. Para tanto, foram analisadas as ressonâncias e linhas de força que conectam os princípios, evitando comparações tradicionais. Os resultados revelam que ambas convergem para a promoção da cultura da sustentabilidade, ética integral, justiça socioambiental e sensibilização racional, destacando a educação como ferramenta transformadora. A Ecopedagogia enfatiza uma visão planetária, enquanto a AC foca na integração curricular, e as duas abordagens compartilham o compromisso com a formação de sujeitos críticos. O estudo reforça a importância de práticas pedagógicas interdisciplinares e colaborativas para enfrentar os desafios socioambientais, consolidando a educação como pilar para sociedades sustentáveis.
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