A Estética do Engano
Elementos Ideológicos da Educação Ambiental Hegemônica
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19527Palabras clave:
Infância, Educação Ambiental Crítica, Consumo, EstéticaResumen
La crisis ecológica rápidamente se convirtió en un movimiento político y tema de conferencias internacionales, que fue apropiado ideológicamente por la burguesía. La Pedagogía Nueva absorbió esta crisis como contenido pedagógico e imprimió su lógica. Cambiando su enfoque hacia una sensibilización puramente estética, que oculta los sentidos éticos y políticos, el reciclaje se convierte en una bandera de acción que, al centrarse en el descarte, ignora el consumo como problema central, anestesiando el movimiento ecológico. La Educación Ambiental busca moldar un "ser humano ideal", transformando a los niños en agentes ecológicos y pedagógicos para toda la sociedad. Otra Educación Ambiental se hace posible cuando la escuela se vuelve sensible a los niños y valora la estética ambiental por lo que es, no por lo que podría llegar a ser. Así, sin imponer una visión adultocéntrica, sino incorporando sus perspectivas, se construye una educación ambiental transformadora y contrahegemónica.
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