Arte e Educação Ambiental Quadridimensional
o sentir como dimensão do aprender
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19518Palavras-chave:
Arte-Educação. Educação Ambiental Quadridimensional. Experiência Estética. Sensibilização Ecológica. Dimensão Sensível.Resumo
Art and Four-Dimensional Environmental Education: feeling as a dimension of learning
Este estudo propõe integrar a arte como ferramenta pedagógica na formação de uma consciência ecológica sensível e crítica. Os autores defendem que a arte, ao estimular a imaginação e o sentir, favorece uma educação ambiental mais humanizada, superando visões fragmentadas e reducionistas. Para tanto, este artigo tem por objetivo relatar uma proposta didática de arte-educação-ambiental desenvolvida em uma escola do município de Uberlândia-MG. A metodologia adotada, baseia-se na proposta triangular - contextualização, leitura de imagem e fazer artístico (Barbosa, 2002b) -, juntamente com a proposta de Educação Ambiental Quadridimensional e suas dimensões Corporal/Pessoal, Social, Socioambiental e Ecoespiritual (Duarte, 2024) como orientação epistemológica. Os resultados sugerem que a arte pode despertar vínculos afetivos com a natureza, ampliando a atuação da educação ambiental para além da conscientização racional, isto é, como instrumento de sensibilização ecológica.
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