Adventure bodily practices and pedagogical possibilities of critical Environmental Education in initial training in Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.17133Keywords:
Critical environmental education; Initial formation; Physical education; Adventure body practices.Abstract
The objective of this study was to understand the potential of adventure body practices for the development of Environmental Education critical in the training of Physical Education teachers at the Regional University of Cariri. A qualitative, exploratory and descriptive research was carried out. The study participants were the professor of the Teaching Methodology of Urban and Natural Physical Activities discipline and the undergraduate students of the curricular component in the 2nd semester of 2022. Fieldwork It was carried out based on class observation, a semi-structured interview with the subject teacher and a focus group with the undergraduate students, who were selected through a typical intentional sampling. The empirical material was subjected to thematic analysis. In this scenario, four thematic categories were produced, and this article delved deeper into the theme entitled critical Environmental Education and adventurous body practices: rethinking teacher training in Physical Education.
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