Ecopedagogía en Brasil
la construcción epistémica de un concepto.
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18654Palabras clave:
Revisión de Literatura, Ecopedagogía, Educacíon AmbientalResumen
El contexto de la formación de la Ecopedagogía es un nuevo paradigma que busca la ciudadanía ambiental, con un enfoque que dilucida y aporta perspectivas a los múltiples desafíos del siglo XXI. Este artículo tiene como propósito elaborar una revisión de literatura que sea similar al Estado del Conocimiento de la Ecopedagogía y comprender las distinciones con respecto a la Educación Ambiental. Con esto, presentamos aportes para ampliar la visión de los docentes de educación básica sobre la importancia de la Pedagogía de la Tierra. Investigación bibliográfica exploratoria, de enfoque cualitativo, realizó un levantamiento bibliográfico de tesis y disertaciones en el repositorio de Capes, con el fin de conocer la producción en torno al tema propuesto. A través de este trabajo, fue posible entender cómo se está construyendo la comprensión de la Ecopedagogía, su diferenciación de la Educación Ambiental y las contribuciones ecopedagógicas al trabajo de los docentes en la educación básica.
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