Energias renováveis e educação ambiental

análise da produção acadêmica (2019-2024)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.17661

Palavras-chave:

Prática de Educação Ambiental, Revisão de literatura, Transversalidade, Energias Renováveis

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar a literatura científica acerca da produção e impactos socioambientais da geração de Energias Renováveis e a relação com as práticas de Educação Ambiental, com abrangência temporal de 2019 a 2024. A metodologia consta de revisão sistemática nos portais de busca Periódicos CAPES e na BDTD. A maioria da literatura investigada destaca a importância da abordagem integrada e multidisciplinar na avaliação e mitigação dos impactos socioambientais da instalação e funcionamento de usinas de energia com matriz renovável. Aponta também para a necessidade de considerar os contextos locais e as diferentes dimensões ambientais, sociais e econômicas envolvidas na necessária transição energética. Espera-
se que as reflexões estimulem o desenvolvimento de novas pesquisas e políticas públicas que promovam a transição para um sistema energético sustentável, equitativo, resiliente e inclusivo.

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Biografia do Autor

Maria Auxiliadora Rodrigues, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Licenciada em Educação do Campo, Mestra do Programa de Pós-Graduação em Cognição, Tecnologias e pInstituições da UFERSA. E-mail: auxiliadorapm@outlook.com

Jacqueline Cunha de Vasconcelos Martins, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Professora Adjunta da Universidade Federal Rural do Semiárido - UFERSA. Doutorado (Prodema-UFC) e Mestrado (Prodema-UERN) em Desenvolvimento e Meio Ambiente. Especialização em Filosofia (UERN). Graduação em Ciências Sociais, Licenciatura (UERN).

Alan Martins de Oliveira, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA

Doutor em Agronomia: Fitotecnia (2005/2008 - Universidade Federal Rural do Semi-árido - UFERSA); Mestre em Agronomia: Fitotecnia (1997/1999 - Escola Superior de Agricultura de Mossoró - ESAM / UFERSA) e Graduado em Agronomia (1990/1995 - ESAM / UFERSA). Professor Associado IV com Dedicação Exclusiva na UFERSA / Centro de Engenharias / Departamento de Engenharia e Ciências Ambientais. Professor Permanente do Programa do Pós-graduação stricto sensu em Cognição, Tecnologia e Instituições - PPGCTI/UFERSA. Avaliador de cursos de graduação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC). Membro dos grupos de pesquisa (CNPq): "Saberes socioambientais e Culturais Interdisciplinares - SACI" (Líder), "Estudos Agroecológicos para o semiárido do Rio Grande do Norte", "Engenharia e Ciência Ambiental" e "Grupo de Estudos em Ciências Ambientais do Semiárido".

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Publicado

2026-04-10

Como Citar

Auxiliadora Rodrigues , M., Cunha de Vasconcelos Martins, J., & Martins de Oliveira, A. (2026). Energias renováveis e educação ambiental: análise da produção acadêmica (2019-2024). REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 43(1), 236–251. https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.17661

Edição

v. 43 n. 1 (2026): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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