v. 22 n. 1 (2020): DOSSIÊ: FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIFERENTES PERSPECTIVAS NAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

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Publicado: 05-02-2021

Expediente

  • EXPEDIENTE

    Ângela Adriane Schmidt Bersch
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.12583

Dossiê

  • APRESENTAÇÃO

    Rita de Cássia Grecco dos Santos, Rejane Rosaria Grecco dos Santos, Maurício Aires Vieira
    7-8
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11836

  • O PORTFÓLIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS A UM INSTRUMENTO AVALIATIVO

    Crisna Daniela Krause Bierhalz, Liziane Padilha Mena, Vitor Garcia Stoll
    9-17
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11639

  • O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO: OS MOVIMENTOS DE AÇÃO-REFLEXÃO NA OBRA DE PAULO FREIRE

    André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas
    18-29
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11633

  • LITERATURA E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA

    Sabrina Meirelles Macedo, Daniel Porciuncula Prado, Narjara Mendes Garcia
    30-42
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11847

  • POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA E SEUS REFLEXOS NO ENSINO SUPERIOR

    Maria Cristina dos Santos Louzada, Cristiane Hoffmann MOREIRA
    43-55
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11675

  • O QUE TRAZ BOAS NOVAS (MONSIEUR LAZHAR): O CINEMA COMO LEITURA E O TEXTO COMO UM PRESENTE

    Maria Augusta Martiarena de Oliveira
    56-65
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11631

  • ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E ESTUDANTES DO CAMPO: A CIDADE COMO REFERÊNCIA E AS DISTÂNCIAS COMO ROTINA

    Suzana Cavalheiro de Jesus, Leila Rodrigues Padilha
    66-78
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11632

  • EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: A PRAÇA DA “MATRIZ” COMO LUGAR DE MEMÓRIA

    Carlos José de Azevedo Machado, Angela Mara Bento Ribeiro, Maria de Fátima Bento Ribeiro
    79-95
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11642

  • FORMAÇÃO DOCENTE: NOTAS SOBRE PROFESSOR PESQUISADOR E PROFESSOR REFLEXIVO

    Naiara Souza da Silva, Angela Mara Bento Ribeiro
    96-107
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11666

  • O ESTUDO DOS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÃO DA HISTÓRIA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

    Fabrício Paula de Souza, Rita de Cassia Grecco dos Santos
    108-118
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11630

  • GÊNERO E PEDAGOGIAS CULTURAIS – MULHERES ARTISTAS NAS VISUALIDADES CONTEMPORÂNEAS

    Fabiana Lopes de Souza, Maristani Polidori Zamperetti
    119-130
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11656

  • EDUCAÇÃO DOS, PARA E PELOS TRABALHADORES: O JORNAL OPERÁRIO “O NOSSO VERBO” COMO FONTE PARA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO POPULAR (1918-1921)

    Francisco Furtado Gomes Riet Vargas, Rita de Cássia Grecco dos Santos
    131-143
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11650

  • O SILÊNCIO NAS RELAÇÕES DE TRABALHO NA CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE DE PERSPECTIVAS DOS ESTUDANTES DA EJA ATRAVÉS DO ENSINO DE HISTÓRIA

    Andréia Priscila Honorato, Rita de Cássia Grecco dos Santos
    144-157
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11670

  • O PORTFÓLIO NA DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS: POSSIBILIDADES NA AVALIAÇÃO DE PROCESSOS

    Maristani Polidori Zamperetti, Fabiana Lopes de Souza
    158-172
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11657

Artigos de Fluxo Contínuo

  • A MONITORIA ACADÊMICA COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

    Maria Liris Barbosa, Larissa Nascimento Sátiro
    173-186
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.10970

  • CAPACIDADES FUNCIONAIS DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS E COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS DE UMA ESCOLA ESPECIALIZADA NA CIDADE DE PELOTAS - RS

    Luciana Tornquist, Debora Tornquist, Ana da Cruz Cereser, Gabriel Gustavo Bergmann
    187-200
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11378

  • O/A PROFESSOR/A DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A LEI Nº 10.639/2003: (IN)VISIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

    Daniele dos Santos Piassarollo, Leila Cristiane Finoqueto
    201-213
    DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i1.11604