ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO CÍRCULO DE CULTURA: uma possibilidade pedagógica e dialógica em educação ambiental

Resumo

O objetivo deste ensaio teórico é caracterizar o Círculo de Cultura, situando-o no pensamento de Paulo Freire, enquanto experiência coletiva de diálogo em diversos espaços educativos. A opção temática justifica-se pela necessidade de discutir o Círculo de Cultura como proposta metodológica e fonte primária de inúmeras experiências em educação ambiental voltadas para espaços coletivos de diálogo. Para tanto, o texto percorre alguns dos fundamentos marxistas da concepção freireana de educação que determinaram o escopo geral do Círculo de Cultura (práxis, trabalho, necessidade, diálogo, totalidade e transformação social) e descreve detidamente como este se organiza e suas finalidades, indicando ao final a pertinência e atualidade do mesmo, em sua concepção original, para a educação ambiental formal ou não.