La Hermenéutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer:

propuesta de un (anti)método para la Educación Ambiental

Resumen

Este artículo tiene como objetivo examinar cómo la Hermenéutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer, entendida como un (anti)método, ayuda en el giro ontoepistemológico en el campo de la Educación Ambiental hacia una relación horizontal entre seres humanos y no humanos. El enfoque del problema de investigación es cualitativo; El abordaje filosófico del fenómeno de la investigación es de carácter Filosófico Hermenéutico. En términos metodológicos se trata de una investigación básica y en lo que respecta a los procedimientos técnicos es una revisión bibliográfica. La justificación de la investigación descansa, sobre todo, en la relevancia socioambiental del fenómeno estudiado: la crisis ambiental – producto del Capitalismo – revela la incapacidad de los instrumentos y conceptos originados en la Modernidad para proteger a los seres humanos y no humanos. La Hermenéutica Filosófica puede ayudar al campo de la Educación Ambiental en el movimiento por incorporar otras entidades – seres humanos y no humanos – como merecedoras de protección y trato cuidadoso. Además, la Hermenéutica Filosófica, al cuestionar las “promesas” de la Modernidad que enmascaran/metamorfosan formas simbólicas de dominación y eliminación del Otro, aparece como un (anti)método poderoso para llevar a este Otro – humano y no humano – al centro del movimiento de la comprensión.