Educomunicação socioambiental e pandemia

o que você vê da janela da sua casa sobre o meio ambiente?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i2.14602

Palabras clave:

Educação Ambiental, Educomunicação, Emergência climática

Resumen

Resumen: Este artículo forma parte de los resultados de la investigación de Maestría titulada “Educomunicación socioambiental – narrativas de la periferia”, presentada en el ámbito del Programa de Posgrado en Docencia del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso . Realizada en una escuela de la periferia de Cuiabá-MT entre marzo de 2020 y septiembre de 2021, la investigación fue apoyada por el Aviso Público 52/2020 PROPES/IFMT y forma parte de la Red Internacional de Educación Ambiental y Justicia Climática (REAJA) y del Grupo de Estudios en Educación Ambiental y Educación Campesina (GEAC/IFMT). A partir de la realidad de las clases por internet durante la pandemia del covid-19, el objetivo de este trabajo es demostrar la percepción de los alumnos de la Enseñanza Fundamental de la Escola Estadual Manoel Cavalcanti Proença, sobre el fenómeno de la emergencia climática y su relación con el medio ambiente sobre la producción de contenido multimedia de fotografía y vídeo. La metodología utilizada en este estudio se basa en el estudio de caso, cuyo sustrato es el desarrollo de procesos formativos sobre producción comunicacional y cuestiones ambientales contemporáneas, y en la intervención en esta escuela de la periferia de Cuiabá-MT. Como resultado, observamos que el debate sobre el clima se dio desde la perspectiva de las percepciones de los estudiantes sobre lo que es el medio ambiente y sus cambios en la realidad de cada participante. Concluimos que el escenario de la pandemia imposibilitó ampliar el intercambio de conocimientos, en comparación con la modalidad presencial con ruedas de conversación freireanas, por ejemplo. Sin embargo, las reuniones virtuales con los estudiantes los motivaron a querer ampliar las conversaciones sobre el medio ambiente.

Palabras-clave: Educación Ambiental. Educomunicación. Emergencia Climática.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marcela Cristiane Ribeiro Brito, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea da Universidade Federal de Mato Grosso, mestra em Ensino, bacharel em Comunicação Social/Jornalismo e licenciada em Letras. Docente da Escola Estadual Manoel Cavalcanti. E-mail:marcelacrbrito@gmail.com.

Ronaldo Eustáquio Feitoza Senra, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFMT)

Doutor e mestre em Educação e pedagogo pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGen-IFMT), líder GEAC/IFMT. E-mail: ronaldo.senra@svc.ifmt.edu.br.

Thiago Cury Luiz, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)

Doutor em Educação, mestre em Comunicação e bacharel em Comunicação Social/Jornalismo. Docente do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). E-mail: thiago.luiz@ufmt.br.

Citas

ASCAM - Associação Nacional dos Servidores de Meio Ambiente. Cronologia de um desastre anunciado: ações do Governo Bolsonaro para desmontar as políticas de Meio Ambiente no Brasil. Brasília - DF – 2020. Disponível em: <http://www.ascemanacional.org.br/wp-content/uploads/2020/09/Dossie_Meio-Ambiente_Governo-Bolsonaro_revisado_02-set-2020-1.pdf>. Acesso em: 8 jul. 2022.

ACSELRAD, Henri; MELLO, Cecília Campello Amaral; BEZERRA, Gustavo das Neves. O que é Justiça Ambiental? Rio de Janeiro: Editora Garamond, 2009.

ADORNO, Theodor W. Industria Cultural e Sociedade. 5 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2009. (Coleção Leitura)

BARROS, Manoel de. Livro sobre nada. 4 ed. Rio de Janeiro: Record, 1997.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental. Programa Nacional de Educação Ambiental. Educomunicação socioambiental: comunicação popular e educação. Organização: Francisco de Assis Morais da Costa. Brasília: MMA, 2008.

CARVALHO, Isabel Cristina Moura. A invenção do sujeito ecológico: identidade e subjetividade na formação dos educadores ambientais. In: SATO, Michèle Sato; CARVALHO, Isabel Cristina Moura. Educação ambiental: pesquisas e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. Um encontro com a Pedagogia do Oprimido. 4 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1997.

FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. 23 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1999.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 69 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2019.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. 51 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2015.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Tradução: Rosiska Darcy de Oliveira. 22 ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2020.

GIL, Antônio Carlos. Modos e Técnicas de Pesquisa Social. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GÓMEZ, Guillermo Orozco. Educomunicação: recepção midiática, aprendizagens e cidadania. Tradução Paulo F. Valério. São Paulo: Paulinas, 2014. (Coleção educomunicação)

MARTÍN-BARBERO, Jesús. A comunicação na educação. Tradutoras: Maria Immacolada Vassallo de Lopes e Dafne Melo. São Paulo: Contexto, 2014.

MATAREZZI, José. Estruturas e Espaços Educadores. In: FERRARO JÚNIOR, Luiz Antonio (Org.). Encontros e Caminhos: formação de educadores ambientais e coletivos educadores. Brasília: MMA, 2005.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. Ciência, Técnica e Arte: o Desafio da Pesquisa. In: MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 1993.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Painel Coronavírus, 2022. Disponível em: <https://covid.saude.gov.br/>. Acesso em: 9 jul. 2022.

MOREIRA, Marcos Antonio. Aprendizagem significativa crítica. Conferência proferida no III Encontro Internacional sobre Aprendizagem Significativa. Peniche, Portugal, 11 a 15 de setembro, 2000. (Publicação nas Atas do Encontro)

ROSA, Antonio Vitor; SORRENTINO, Marcos; RAYMUNDO, Maria Henriqueta Adrade. Dossiê sobre o desmonte das Políticas Públicas de Educação Ambiental na gestão do Governo Federal: 2019-2022 / Organizado por Antonio Vitor Rosa, Marcos Sorrentino, Maria Henriqueta Andrade Raymundo. – Brasília: EAResiste, 2022. (PDF) 32p. :il.

SÁ, Lais Mourão. Pertencimento. In: FERRARO JÚNIOR, Luiz Antonio (Org.). Encontros e Caminhos: formação de educadores ambientais e coletivos educadores. Brasília: MMA, 2005.

SATO, Michèle. Ecofenomenologia: uma janela ao mundo. Remea, Ed. Especial, 2016. Disponível em: <https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5957/3680>. Acesso em 9 jul. 2022.

SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michèle; CARVALHO, Isabel. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.

SAYAD, Alexandre Le Voci. Por uma educação que entenda o jovem: a contribuição da Educomunicação. Prefácio. In: SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. 3.ed. São Paulo: Paulinas, 2014.

SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: um campo de mediação. In: CITELLI, Adilson Odair; COSTA, Maria Cristina Castilho. (Org) Educomunicação: construindo uma nova área de conhecimento. São Paulo: Paulinas, 2011. (Coleção Educomunicação)

SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. 3.ed. São Paulo: Paulinas, 2014.

SORRENTINO, Marcos. Prefácio. In: SATO, Michèle; CARVALHO, Isabel. Educação ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2004.

TRAJBER, Rachel. Educomunicação para coletivos educadores. In: FERRARO JÚNIOR, Luiz Antonio (Org.). Encontros e Caminhos: formação de educadores ambientais e coletivos educadores. Brasília: MMA, 2005.

VASCONCELOS, Samires. Guia Prático em Educomunicação Socioambiental. 2019. Disponível em: <https://abpeducom.org.br/wp-content/uploads/2020/05/GUIA-PR%C3%81TICO-EM-EDUCOMUNICA%C3%87%C3%83O-SOCIOAMBIENTAL.pdf> . Acesso em: 9 jul. 2022.

WORLD HEALTH ORGANIZATION. Coronavirus disease (COVID-19) pandemic, 2022. Disponível em: <https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019>. Acesso em 9 jul. 2022.

YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Trad. Daniel Grassi. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.

Descargas

Publicado

2022-12-26

Cómo citar

Ribeiro Brito, M. C., Feitoza Senra, R. E. ., & Cury Luiz, T. (2022). Educomunicação socioambiental e pandemia: o que você vê da janela da sua casa sobre o meio ambiente? . Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 27(2), 1–22. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i2.14602

Número

Vol. 27 Núm. 2 (2022): Revista Ambiente & Educação

Sección

Educação Ambiental e Justiça Climática

Licencia

Derechos de autor 2022 Marcela Cristiane Ribeiro Brito, Ronaldo Eustáquio Feitoza Senra, Thiago Cury Luiz

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.