Educação ambiental e etnoconhecimento: parceiros para a conservação da diversidade de aves pantaneiras

Authors

  • Samuel Borges de Oliveira Júnior
  • Michèle Sato

Keywords:

conhecimento local, diversidade biológica e cultural, educação ambiental, biological and cultural diversity, environmental education, local knowledge

Abstract

Our country has an enormous variety of ways of life and cultures which end up developing specific relations based on the dependence upon natural cycles, due to the fact that they are somewhat isolated. Among other characteristics, their symbols and myths are linked to the environment. These communities include the swamp communities São Pedro de Joselândia and Barra do Piraim, where people have vast knowledge about the animals that comprise the wildlife in the neighborhood. Therefore, this paper aims at verifying the perception these swamp dwellers have of the local bird fauna; based on this knowledge, we propose viable alternatives to preserve these species. Environmental Education is our ally in this attempt: it aims at integrating biological and social means so that the local knowledge and our diversity can be preserved. Key words: Biological and Cultural Diversity; Environmental Education; Local Knowledge.

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Author Biographies

Samuel Borges de Oliveira Júnior

Atualmente, desenvolve pesquisas em comunidades pantaneiras em conjunto com o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental/UFMT e faz o Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais na Universidade Federal de São Carlos.

Mais informações: Currículo Lattes

Michèle Sato

Atualmente é docente da Universidade Federal de Mato Grosso. Pós-Doutorado Université du Québec à Montréal, UQAM, Canadá.

Mais informações: Currículo Lattes

Published

2009-11-09

How to Cite

Oliveira Júnior, S. B. de, & Sato, M. (2009). Educação ambiental e etnoconhecimento: parceiros para a conservação da diversidade de aves pantaneiras. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 11(1), 125–134. Retrieved from https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/772

Issue

Section

Artigos