A agenda 21 como um dos dispositivos da Educação Ambiental

Autores

  • Cimara Corrêa Machado
  • Antônio Carlos Porciúncula Soler
  • Cíntia Pereira Barenho
  • Eugênia Dias
  • Leandro de Melo Karam

Palavras-chave:

Agenda 21, Educação Ambiental, Dispositivo, , Environmental Education, Tool

Resumo

O presente texto apresenta o processo de conquistas históricas em torno da Agenda 21, apontando-a como uma das possibilidades de se caracterizar como importante dispositivo de Educação Ambiental (EA). Para tanto, descrevemos: o marco legal da Agenda 21 global; o processo de elaboração da Agenda 21 brasileira; a Agenda 21 no âmbito local. Concluímos mencionando a possibilidade desta ser um dos dispositivos de EA capazes de problematizar e ressignificar nossa inserção no ambiente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cimara Corrêa Machado

Atualmente é membro do corpo docente da Faculdade Atlântico Sul de Pelotas- Anhanguera Educacional, Mestrado em Pós Graduação Em Educação Ambiental.

Mais informações: Currículo Lattes

Antônio Carlos Porciúncula Soler

Atualmente é coordenador institucional do Centro de Estudos Ambientais (CEA) e professor/pesquisador de Direito Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande, Mestrado em Desenvolvimento Sustentável.

Mais informações: Currículo Lattes

Cíntia Pereira Barenho

Atua no Projeto Agenda 21 Pelotas, pelo CEA. Mestrado em Educação Ambiental.

Mais informações: Currículo Lattes

Eugênia Dias

Atualmente exerce trabalho voluntário junto a ONG Ecológica Centro de Estudos Ambientais - CEA. Mestrado pelo Instituto de Sociologia e Política, ISP.

Mais informações: Currículo Lattes

Leandro de Melo Karam

Atuou no Projeto Agenda 21 de Pelotas, pelo CEA.Acadêmico em Ciências Biológicas.

Mais informações: Currículo Lattes

Downloads

Publicado

2009-11-09

Como Citar

Machado, C. C., Soler, A. C. P., Barenho, C. P., Dias, E., & Karam, L. de M. (2009). A agenda 21 como um dos dispositivos da Educação Ambiental. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 12(1), 99–110. Recuperado de https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/808

Edição

v. 12 n. 1 (2007)

Seção

Artigos

Licença

Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.