Práticas Ecopedagógicas na Formação de Professores/as
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20324Keywords:
Ecopedagogia, Práticas Educativas, Formação de professores/as, Círculo EcopedagógicoAbstract
This text presents part of the master's research, which focused on understanding how ecopedagogy is present in and contributes to the educational practices of teachers working in teacher training. The research is exploratory, with a qualitative approach, and is an action research procedure. The empirical part of the research was developed with teachers working in teacher training, based on a meeting based on Freirean cultural circles, called the Ecopedagogical Circle. Content analysis was used for data analysis. It is noteworthy that despite the teachers' limited knowledge of ecopedagogy, their statements and actions in the classroom demonstrate ecopedagogical attitudes. The data obtained are relevant for instigating the continuation of this research or for linking it to other research aimed at understanding, disseminating, and highlighting the contributions of ecopedagogy in a wide range of fields.
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