O mar é um caminho
Diálogos entre Educação Física e Educação Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19526Palabras clave:
Educação Física, Educação Ambiental, Cultura oceânica, Baía de Guanabara, EcomotricidadeResumen
Este ensayo tiene como objetivo informar sobre el proceso de desarrollo de la asignatura optativa Educación Física y Educación Ambiental en el curso de formación de profesores de Educación Física de la Universidad Federal Fluminense (UFF) en Niterói/RJ. En el abordaje metodológico adoptado, analizamos la experiencia de tres ediciones realizadas entre 2023 y 2024, con el objetivo de identificar posibilidades de cambios epistémicos en diálogo con las percepciones de las experiencias relatadas por los alumnos. En este análisis, destacamos la viabilidad de diálogos entre diferentes campos del saber que converjan, en un enfoque sistémico y sensible a la vida planetaria, para construir relaciones y formas de estar en el mundo respetuosas, con seres humanos y no humanos. De esta forma, esperamos contribuir a la reflexión sobre las actuales demandas ecológicas de nuestras sociedades, a partir de prácticas educativas que tengan en cuenta las diversas habilidades motrices y epistemologías.
Descargas
Citas
BARROS, Nathália. R. C. Prática de atividade física entre mulheres estudantes trabalhadoras: aproximações sobre o ensino de educação física, interseccionalidade e a promoção da saúde. 2023. 173 f. Dissertação (Mestrado em em Ensino em Biociências e Saúde), Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ. 2023.
BISPO, Antônio S. Colonização, Quilombos: modos e significados. Brasília/. DF: INCTI/UNB, 2015.
BISPO, Antônio S. A terra dá, a terra quer. São Paulo: Ubu Editora/PISEAGRAMA, 2023.
CLANDININ, Dorothy Jean; CONNELLY, F. Michael. Pesquisa narrativa: experiências e histórias na pesquisa qualitativa. 2. ed. Tradução Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores Ileel/UFU. Uberlândia: Udufu, 2015. 250 p. DOI: https://doi.org/10.14393/EDUFU-978-85-7078-279-3
DAVIS, Angela. Prefácio. In: FERDINAND, Malcom. Uma ecologia decolonial: pensar a partir do mundo caribenho. São Paulo: Ubu Editora, 2022, p. 9-14.
DESCOLA, Philippe. Outras naturezas, outras culturas. Trad. Cecilia Ciscato. São Paulo: Editora 34, 2016.
FERDINAND, Malcom. Uma ecologia decolonial: pensar a partir do mundo caribenho. São Paulo: Ubu Editora, 2022. 320 p.
FERNANDEZ, Rodrigo Sá. Canoa polinésia na escola: possibilidades de interdisciplinaridade nas aulas de Educação Física. 2024. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Instituto de Educação Física. Universidade Federal Fluminense. Niterói, 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 21. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
GROSFOGUEL, Ramón. A estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epistêmico e os quatro genocídios/epistemicídios do longo século XVI. Sociedade e Estado, [S. l.], v. 31, n. 1, p. 25–49, 2016. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/sociedade/article/view/6078. Acesso em: 19 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000100003
HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2017.
KRENAK, Ailton. Ecologia política. Ethnoscientia, v. 3, n. 2 (Especial), 2018, p. 1-2. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/ethnoscientia/article/view/10225/0. DOI: https://doi.org/10.18542/ethnoscientia.v3i2.10225
Acesso em: 18 jun. 2025.
KRENAK, Ailton. O amanhã não está à venda. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
LOUREIRO, Carlos Frederico B. Premissas teóricas para uma educação ambiental transformadora. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 37–54, 2009. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/897. Acesso em: 09 jun. 2025.
RODRIGUES, Caê; GONÇALVES JUNIOR, Luiz. Ecomotricidade: Sinergia entre educação ambiental, motricidade humana e pedagogia dialógica. Motriz, 15(4):987-99522, 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/3252/2759. Acesso em: 09 jun. 2025
SCARANO, Fábio R. Regenerantes de Gaia. Rio de Janeiro: Dantes Editora, 2019.
SCARANO, Fábio R. Baía de Guanabara: arte, ciência, natureza e o imaginário da sustentabilidade. Fórum de Ciência e Cultura da UFRJ – Em Revista, Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: https://emrevista.forum.ufrj.br/baia-de-guanabara-arte-ciencia-natureza-e-o-imaginario-da-sustentabilidade/. Acesso em: 18 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/2290975.1.1-3
SÉRGIO, Manuel. Motricidade humana: o itinerário de um conceito. Motricidades: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, São Carlos, v. 6, n. 1, p. 15–25, 2022. DOI: 10.29181/2594-6463-2022-v6-n1-p15-25. Disponível em: https://www.motricidades.org/journal/index.php/journal/article/view/2594-6463-2022-v6-n1-p15-25. Acesso em: 16 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.29181/2594-6463-2022-v6-n1-p15-25
TORO-ARÉVALO, Sergio Alejandro. Motricidade, em-ação e fenomenologia: a articulação conceitual da existência. Motricidades: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, São Carlos, v. 1, n. 1, p. 78–90, 2017. DOI: 10.29181/2594-6463-2017-v1-n1-p78-90. Disponível em: https://www.motricidades.org/journal/index.php/journal/article/view/2594-6463-2017-v1-n1-p78-90. Acesso em: 16 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.29181/2594-6463.2017.v1.n1.p78-90
TORO-AREVALO, Sergio Alejandro; LUHRS-MIDDLETON, Otto; ROSALES-OJEDA, Jaime; MORENO-DOÑA, Alberto; PEÑA-TRONCOSO, Sebastião. Ecomotricidade, aprendendo a constituir a consciência relacional. Estudos Pedagógicos , [S. l.] , v. 49, n.º Especial, p. 189–206, 2023. DOI: 10.4067/S0718-07052023000300189. Disponível em: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7385. Acesso em: 19 jun. 2025. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052023000300189
UNESCO. Brasil é o primeiro país do mundo a lançar elaboração de currículo escolar nacional sobre cultura. [S.l.]: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), publicado em 10 de abril de 2025. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/articles/brasil-e-o-primeiro-pais-do-mundo-lancar-elaboracao-de-curriculo-escolar-nacional-sobre-cultura. Acesso em: 16 jun. 2025.
VILELA, Elaine Gomes; BORREGO, Cristhiane Lopes; AZEVEDO, Adriana Barroso de. Pesquisa narrativa: uma proposta metodológica a partir da experiência. Revista de Estudos Aplicados em Educação, São Caetano do Sul, v. 6, n. 12, p. 75-84, 2021. DOI: https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n12.8129. Acesso em: 21 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.13037/rea-e.vol6n12.8129
WEST, Steven. Outrigger Canoeing: The Ancient Sport of Kings. Batini Books, 2012.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Cláudia Foganholi, Graciella Faico, Rodrigo Fernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
