Ecopedagogy in the context of the global crisis: contributions to integrated sustainability
contribuições para a sustentabilidade integrada
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20296Keywords:
Global turmoil. Ecopedagogy. Planetary Citizenship. Integrated SustainabilityAbstract
The environmental, economic, social, political, cultural, ethical, and other crises that characterize our times have multiple origins. However, in some way, they all stem from and/or are exacerbated by the capitalist model that prioritizes the accumulation of wealth, the creation of abysmal inequalities, the destructive appropriation of nature, unrestrained consumerism, and individual well-being at any cost. In this turbulent situation, both literally and metaphorically, it is essential to reflect on the causes that are producing this unsustainable planetary reality. On the other hand, it is vital to understand that building multidimensional sustainability is an urgent necessity, stemming from a collective and ongoing political, pedagogical, and practical choice. This article seeks to address some aspects of the context that surrounds us, as well as emerging challenges, including the strengthening of critical ecopedagogy capable of ensuring more responsible and sustainable civilizing processes.
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