Ecopedagogia e Teoria da Complexidade Moriniana:
articulações para um paradigma educacional frente às emergências socioambientais
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20288Palabras clave:
Ecopedagogia, Complexidade, Educação Ambiental Crítica, Crise Socioambiental, Cidadania PlanetáriaResumen
Ecopedagogy and Morinian Theory of Complexity: Articulations for an Educational Paradigm in Response to Socio-Environmental Emergencies
O artigo analisa criticamente as interfaces entre a Ecopedagogia e a Teoria da Complexidade de Edgar Morin, investigando como essa articulação pode contribuir para práticas educacionais diante das emergências socioambientais contemporâneas que desafiam os modelos tradicionais de educação. Nesse sentido, a Ecopedagogia propõe uma cidadania planetária e uma ética do cuidado, enquanto a Complexidade moriniana, com seus princípios, oferece bases epistemológicas para lidar com incertezas e superar visões lineares. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa, teórico-reflexiva, fundamentada em análise bibliográfica crítica não sistemática. Foram identificados quatro princípios norteadores para uma práxis educativa ecopedagógica complexa: multidimensionalidade dos fenômenos, criticidade ético-política, ecologia de saberes e formação docente indissociável. A articulação proposta demonstra potencial para superar visões reducionistas na educação ambiental crítica.
Descargas
Citas
BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela Terra. Petrópolis: Vozes, 2002.
DICKMANN, Ivo. Questões da Ecopedagogia: patriarcado, modernidade e capitalismo. Revista Sergipana de Educação Ambiental, São Cristóvão, v. 9, n. 1, p. 1-16, 2022a. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/364037751_Reinventando_a_ecopedagogia_Patriarcado_modernidade_e_capitalismo. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.47401/revisea.v9i1.18105
DICKMANN, Ivo. 30 anos da ecopedagogia: breve ensaio sobre origem e reinvenção. RevistAleph, [s. l.], n. 39, 2022b. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/55892/33394. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi39.55892
DUARTE, Líslei Machado de Azambuja; JUNQUEIRA, Sonia Maria da Silva. Perspectiva dos paradigmas linear ao complexo na formação inicial de professores: uma análise da (BNC- Formação Inicial). Revista Cocar, [S. l.], v. 17, n. 35, 2022. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/5372/2498. Acesso em: 22 ago. 2025.
DUTRA, Thiago; CAMARGO, Tatiana Souza de; SOUZA, Diogo Onofre Gomes de. As relações teórico-metodológicas entre o pensamento de Paulo Freire e a educação ambiental crítica e transformadora: um olhar a partir dos temas geradores. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, v. 26, n. 1, p. 603-632, 2021. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/11760/9072. Acesso em: 22 ago. 2025.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. São Paulo: Peirópolis, 2000.
GADOTTI, Moacir. Educação para a sustentabilidade: um novo paradigma da educação. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 2009.
GRUNDMANN, Reiner. Climate change and knowledge politics. Environmental Politics, v. 16, n. 3, p. 414-432, 2007. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09644010701251656. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.1080/09644010701251656
GUERRA, Fábio Soares. Ecopedagogia: contribuições para práticas pedagógicas em educação ambiental. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, [s. l.], v. 24, n. 1, p. 235-256, 2019. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/8027/5850. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.14295/ambeduc.v24i1.8027
GUTIÉRREZ, Francisco; PRADO, Cruz. Ecopedagogia e cidadania planetária. São Paulo: Cortez, 2013.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
LEFF, Enrique. A complexidade ambiental. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
MISIAZEK, Greg William. Ecopedagogy and citizenship in the age of globalisation: essential connections between environmental and social justice. New York: Routledge, 2020.
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 9. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.
MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. 5. ed. Porto Alegre: Sulina, 2005.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2. ed. São Paulo: Cortez; UNESCO, 2011.
MORIN, Edgar. Complexidade e educação: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2022.
MORIN, Edgar; DÍAZ, Carlos Jesús Delgado. Reinventar a educação: abrir caminhos para a metamorfose da humanidade. São Paulo: Palas Athena, 2016.
NOBRE, Suelen Bomfim; SILVA, Franciele Schilling; SILVA, Priscila Maria Souza; ZUCCHETTI, Dinora Tereza. A ecopedagogia como difusora de práticas educativas em torno das questões de gênero e diversidade cultural. Revista Conhecimento Online, [S. l.], v. 2, p. 78–94, 2023. Disponível em: https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/3403/3231. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.25112/rco.v2.3403
OLIVEIRA, José Carlos de; FERREIRA, Matheus Henrique da Mota. Criando pensamentos sobre o viver com Edgar Morin. Revista Scientiarum Historia, [s. l.], v. 1, n. 1, p. 8, 5 nov. 2017. Disponível em: https://revistas.hcte.ufrj.br/index.php/RevistaSH/article/view/160/131. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.51919/revista_sh.v1i1.160
PRASS, Andressa Amaro; ZUCCHETTI, Dinora Tereza; WIRTH, Júlia; NOBRE, Suelen Bomfim. Ecopedagogia na contemporaneidade: caminhos percorridos e perspectivas para fomentar a cultura da sustentabilidade. Revista Científica ANAP Brasil, São Paulo, Brasil, v. 16, n. 37, 2023. Disponível em: https://publicacoes.amigosdanatureza.org.br/index.php/anap_brasil/pt_BR/article/view/3689/3584. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.17271/19843240163720233689
ROMÃO, Roberta de Araújo. Educação ambiental e a ecopedagogia: desafios da prática docente. 2021. 153f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Nove de Julho – Uninove, São Paulo, 2021. Disponível em: https://bibliotecatede.uninove.br/bitstream/tede/2957/2/Roberta%20Ara%c3%bajo%20Rom%c3%a3o.pdf. Acesso em: 22 ago. 2025.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. São Paulo: Cortez, 2007.
SANTOS, Alíson Wagner dos; ARAÚJO, Adelmo Fernandes de. Explorando a complexidade: a influência de Morin nas pesquisas em educação ambiental. Diversitas Journal, Santana do Ipanema, v. 9, n. 2, p. 786-797, 2024. Disponível em: https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/download/2948/2572/20624. Acesso em: 22 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.48017/dj.v9i2.2948
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 24. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2016.
SILVA, Ana Tereza Reis da. O campo epistemológico da Educação Ambiental: o dualismo homem/natureza e o paradigma da complexidade. 2007. 301 f. Tese (Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento), Universidade Federal do Paraná – UFPR, Curitiba, 2007. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/xmlui/bitstream/handle/1884/12357/TESE.PDF.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 22 ago. 2025.
TRAWITZKI, Henrique; RINK, Juliana. A ecopedagogia na produção acadêmica nacional em educação ambiental: uma análise de dissertações e teses (1981-2012). EPEA – ENCONTRO PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 9., 2017, Juiz de Fora. Anais [...]. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017. p. 1-13. Disponível em: http://epea.tmp.br/epea2017_anais/pdfs/plenary/0200.pdf. Acesso em: 22 ago. 2025.
UNESCO. Educação para o desenvolvimento sustentável: um roteiro. Brasília: UNESCO, 2021. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378650. Acesso em: 22 ago. 2025.
UNESCO. What you need to know about education for sustainable development. Paris: UNESCO, 2024. Disponível em: https://www.unesco.org/en/sustainable-development/education/need-know. Acesso em: 22 ago. 2025.
WALSH, Catherine; MIGNOLO, Walter. On decoloniality and education: A conversation. Comparative Education Review, [s. l.], v. 67, n. 4, p. 1-18, 2023. Disponível em: https://spectrajournal.org/articles/10.21061/spectra.v7i2.149795.pdf?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19. Acesso em: 22 ago. 2025.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ananda Nasai Machado de Oliveira, Drª Suelen Nobre
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
