La cabeza piensa donde pisan los pies

el arte y la educación socioambiental en la formación docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19825

Palabras clave:

Educación Socioambiental, Arte Socioambiental, Decolonialidad, Lugar-Territorio.

Resumen

Este artículo analiza la integración entre arte, lugar-territorio y educación socioambiental en la formación docente, desde una perspectiva anticolonial y decolonial. Utilizando el Enfoque Triangular como base metodológica, se realizaron dos propuestas formativas con aproximadamente 150 estudiantes de licenciatura de la UFPR. A partir de prácticas interdisciplinares y contextualizadas con arte socioambiental, las y los participantes vivenciaron experiencias pedagógicas que valoran los saberes locales, la diversidad cultural y el sentido de pertenencia e identidad con el territorio. Los resultados evidencian que la escuela, entendida como lugar-territorio, puede convertirse en un espacio de resistencia, emancipación y transformación, al articular estética, política y ecología en la formación crítica y sensible de futuras y futuros docentes.

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Biografía del autor/a

Chrizian Karoline Oliveira, Universidade Federal do Paraná (UFPR) - Brasil

Pedagoga, pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Mestre em Educação pela PUCPR e Doutoranda em Meio Ambiente e Desenvolvimento, pela Universidade Federal do Paraná (PPGMADE/UFPR). E-mail: chriziankaroline@hotmail.com

Yanina Micaela Sammarco , Universidade Federal do Paraná (UFPR) - Brasil

Graduada em Ciências Biológicas pela UFRGS, mestre   em   Engenharia   Ambiental   pela   UFSC, Doutora em Educação Ambiental pela Universidad Autonoma de Madrid e USP.  Atualmente docente na UFPR na área Biologia da Educação/DTFE/Setor de educação e no Programa de Pós-graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento (PPGMADE). E-mail: yanina@ufpr.br

Vanderlei Silveira, Universidade Federal do Paraná (UFPR) - Brasil

Mestre em Ensino das Ciências Ambientais, tem participado em exposições, priorizando os debates que envolvam a educação, o ambientalismo e a valorização da diversidade de saberes. Como docente, explora novas abordagens interdisciplinares, envolvendo as artes, a ecologia e a cidadania. E-mail: vander.silveira@ufpr.br

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Publicado

2025-12-24

Cómo citar

Oliveira, C. K., Sammarco , Y. M., & Silveira, V. (2025). La cabeza piensa donde pisan los pies: el arte y la educación socioambiental en la formación docente. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 30(3), 1–24. https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19825

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2025): Dossiê Saber Sentir em Educação Ambiental: epistemologias ecológicas, estudos móveis e sensoriais - Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental

Sección

Dossiê Temático: "Saber sentir em Educação Ambiental: epistemologias ecológicas, estudos móveis e sensoriais"

Licencia

Derechos de autor 2025 Chrizian Karoline Oliveira, Yanina Micaela Sammarco , Vanderlei Silveira

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