Tendencias Metodológicas en las Prácticas de Educación Ambiental en Ecosistemas de Manglar
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.18935Palabras clave:
Revisión sistemática, Metodologías activas, InterdisciplinariedadResumen
Los manglares son ecosistemas tropicales con alta biodiversidad, pero enfrentan presiones antropogénicas como la deforestación y la contaminación. La Educación Ambiental (EA) desempeña un papel fundamental en la concienciación sobre su conservación. Este estudio analizó las prácticas de EA en manglares mediante una revisión sistemática en la base de datos Periódicos CAPES, siguiendo el protocolo PRISMA. Se incluyeron 28 artículos, con predominio de estudios en el noreste de Brasil. La mayoría de las prácticas estuvieron dirigidas a estudiantes de educación secundaria, destacando enfoques interdisciplinarios y metodologías activas, como clases de campo y herramientas digitales. El análisis de redes resaltó la importancia de temas como la "transdisciplinariedad" y el "protagonismo estudiantil". Se concluye que las iniciativas de EA en manglares deben ampliarse a regiones menos estudiadas e integrar conocimientos tradicionales con estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la conservación socioambiental.
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