Sinergias de los saberes ancestrales de la comunidad indígena Embera katío en la Institución Educativa Canyidó, vereda Tuis Tuis de Tierralta - Córdoba (Colombia)
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v41i3.17855Palavras-chave:
Saberes ancestrales, educación ambiental, diálogo de saberesResumo
La preocupación de adultos y mayores del Pueblo Embera Katío es cada vez más alta porque se ha venido perdiendo la identidad en los jóvenes, se evidencian muchos comportamientos occidentales más que en otros tiempos, y la experiencia les dice estar expuestos a perder sus tradiciones y no cuidar el ambiente. Este artículo pretende mostrar procesos de sinergia entre la comunidad indígena y la escuela. Asimismo, como los profesores fortalecen saberes ancestrales desde una educación propia y ambiental. Con enfoque cualitativo, metodología hermenéutica interpretativa y etnográfica, se entrevistaron a 4 mayores, 6 adultos y 2 profesores indígenas de la Institución Educativa Canyidó, vereda Tuis Tuis de Tierralta- Córdoba (Colombia). Los profesores han comprendido la importancia de interconectar la comunidad en los aprendizajes de los niños a través del diálogo de saberes.
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