Intereses sociales y ambientales en las Políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia
un análisis desde la Educación Ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.13930Palavras-chave:
Educación Ambiental, Política Pública, Política Científica y Tecnológica, Colombia, CTIResumo
El presente artículo tiene como objetivo describir y analizar las Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en Colombia a partir de una discusión de los intereses sociales y ambientales en sus imbricaciones con la Educación Ambiental. Los diálogos, interpretaciones y comprensiones se realizaron desde la perspectiva teórica de la Educación Ambiental y del Análisis de Políticas Públicas de corte latinoamericano. Como metodología elegimos un enfoque cualitativo. El tipo de investigación es de carácter bibliográfico y documental, y se analizaron los datos con Análisis de Contenido. El resultado alcanzado fomenta una discusión en la que se encontraron espacios de convergencia para analizar el potencial de la Educación Ambiental en Colombia a partir de la base científica, tecnológica y de innovación desde el sector público, específicamente las instituciones de educación superior.
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