Vol. 30 No. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica

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Editorial

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• Editorial em Inglês

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Apresentação

• Apresentação do dossiê

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13378

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Dossiê temático

• BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA considerações a partir da Pedagogia Histórico-Crítica

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13095

  Julia Malanchen, Debora Cristine Trindade, Rafaela Cristina Johann

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• PSICOLOGIA ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13083

  Maria Clara Favarão Crespi, Ricardo Eleuterio dos Anjos

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• CRISIS, POPULAR SOCIAL UNREST AND PANDEMIC Contributions of Chilean teachers' organizations to establish an emancipatory educational project (2019-2021)

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13176

  Fabian Cabaluz

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• IMPACTOS DO ENSINO REMOTO a questão do Estágio Supervisionado Obrigatório em Ensino de Ciências e Biologia numa Universidade Estadual paranaense em tempos de pandemia

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13159

  Carolina Borghi Mendes, Jorge Sobral da Silva Maia, Mateus Luiz Biancon

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• OS PROFESSORES DE ARTES VISUAIS E A PANDEMIA DA COVID-19

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13202

  Vinícius Luge Oliveira, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Janine Alessandra Perini

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• UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA DA UNIDADE AFETIVO-COGNITIVA DA ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13145

  Mariana de Cássia Assumpção, Thiago Xavier de Abreu

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• A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA NO BRASIL proposições fundamentadas na pedagogia histórico-crítica

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13166

  Leandro Jorge Coelho, Thalita Quatrocchio Liporini, Daiany Pressato

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• FROM BABBLING TO WORDS: the teaching of orality in early childhood in the historical-cultural perspective

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13131

  Lucineia Maria Lazaretti, Maria Claudia da Silva Saccomani

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• THE IMPACT OF THE CRISIS ON EDUCATION analysis of educational projects for the 0-6 age group and the perspective of the educational centers (children’s poles) in Italy

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13153

  Guido Benvenuto, Nadia Corsi, Patrizia Sposetti, Giordana Szpunar

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Resenha

• HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY, FORTY-YEAR: NEW APPROACHES novas aproximações

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13167

  Leonete Dalla Vecchia Mazaro

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Entrevista

• ENTREVISTA COM O PROF. DR. NEWTON DUARTE

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13140

  Rita de Cássia Duarte, Newton Duarte

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Artigos de fluxo contínuo

• EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS a dinâmica político-pedagógica da implementação da Lei 10.639/2003 na UFRPE

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.9420

  ELIDA ROBERTA SOARES DE SANTANA, Bruna Tarcília Ferraz

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• A CONCEPÇÃO DE EMOÇÃO NOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12366

  Carla Ramirez Albuquerque Barbosa, Soraya Vieira Santos, Jordana de Castro Balduino Paranahyba

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• INCLUSIVE LUDIC INTERVENTIONS: Possibilities and difficulties of interaction and communication of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in children´s physical education classes

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12832

  Ubirajara da Silva Caetano, Marineide de Oliveira Gomes

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• The THE EDUCATION IN PAULO FREIRE CONSTRUCTIONS AND ITS POSSIBILITIES IN FAMILY FARMING AND SOLIDARITY ECONOMY FAIRS the construction of knowledge in the collectivity

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12709

  Gisleine Cruz Portugal, Sérgio Botton Barcellos

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• CHILDREN'S CONCEPTIONS ABOUT THE WORD DURING THE LITERACY PROCESS

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12738

  Carmen Regina Gonçalves Ferreira

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• PERCEPCIÓN DE NIÑOS DEL GRADO QUINTO DE PRIMARIA ACERCA DE SU VIVENCIA DE DEMOCRACIA

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.12900

  Yaquelín Nayibe Bonilla Mendoza, Isabel Garzón Barragán

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• ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA DE METABOLITOS SECUNDARIOS DEL ULEX EUROPAEUS un proyecto de aula en la vereda Santa Rosa- localidad de Ciudad Bolívar

  DOI: https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.11931

  Laura Andrea Rodriguez Medrano, Leidy Gabriela Ariza, Leydy Zoraya Merchan, Jeisson Fabian Zoque

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