Submissões

O cadastro no sistema e posterior acesso, por meio de login e senha, são obrigatórios para a submissão de trabalhos, bem como para acompanhar o processo editorial em curso. Acesso em uma conta existente ou Registrar uma nova conta.

Condições para submissão

Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
  • A contribuição deve ser original e inédita, e não estar sendo avaliada para publicação por outra revista.
  • A submissão deve possuir, no máximo, 3 autores/as e no mínimo um(a) dos(as) autores deve possuir o título de doutor(a).
  • Os arquivos para submissão deverão estar em extensão .doc ou .docx (Word for Windows).
  • A identificação de autoria do trabalho deverá ser removida do arquivo e da opção Propriedades no Word, garantindo, desta forma, o critério de sigilo exigido para o processo de avaliação, por pares, às cegas. Não devem constar no arquivo o nome dos/as autores/as ou qualquer informação que permita sua identificação.
    No corpo do texto, nas notas de rodapé e na lista de referências, as citações ao próprio trabalho devem ser substituídas por "Autor" e o ano.
    Por exemplo:
    No corpo do texto: (Autor, 2025).
    Na lista de referências: AUTOR. Título. 2025.
  • Todos (as) os/as autores e coautores devem possuir perfil completo e atualizado com: nome completo, e-mail, país, link do Currículo Lattes, ORCID ID, instituição, afiliação e resumo da biografia.
    *É responsabilidade da/o autora/o preencher corretamente todos os campos e manter as informações de perfil completas e atualizadas. O não cumprimento desta exigência resultará no arquivamento da submissão.

    O resumo da biografia deve seguir o seguinte modelo:
    Títulação Máxima. Atuação profissional. Vinculação com grupo de pesquisa (se houver).
    Currículo Lattes: inserir link. E-mail de contato: inserir e-mail.

    Ex: Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande. Professor adjunto na Universidade Federal do Rio Grande. Membro do Grupo de Estudos em Alfabetização e Letramento – GEALI da Universidade Federal do Rio Grande. Currículo Lattes: exemplolattes.com. E-mail de contato: exemplo@exemplo.com.
  • O texto deverá seguir os padrões de estilo e requisitos bibliográficos descritos nos Templates disponibilizados nas Diretrizes para Autores.
  • O nome da agência financiadora e o número do processo, quando se aplicar ao caso, devem ser indicados.
  • As declarações de direitos autorais, de responsabilidade pela revisão linguística e de responsabilidade pela tradução, devem ser anexadas na etapa de edição de texto. Do mesmo modo, a cópia do parecer do Comitê de ética, quando for o caso.
  • URLs para as referências foram informadas quando possível.

Diretrizes para Autores

As/Os autores são responsáveis ​​por verificar a conformidade da submissão em relação ao Foco, ao Escopo da Revista e aos critérios expressos nas normas da revista. Portanto, os envios que não estiverem de acordo com as normas serão automaticamente arquivados.

O periódico aceita submissões nas seguintes modalidades de texto: Artigo de demanda contínua, Resenha, Entrevista, Documento e Dossiê.

Orientações para submissão

Artigo de demanda contínua: Manuscritos inéditos, submetidos em qualquer data, que tenham como objetivo apresentar resultados de pesquisas, de práticas educativas e/ou de reflexões teórico-metodológicas.  A submissão deve possuir, no máximo, 3 autores/as. O artigo inédito, redigido em português, inglês ou espanhol, deve possuir entre 35.000 e 60.000 caracteres com espaço, incluindo resumo, abstract, figuras, tabelas, referências e notas de rodapé. Deve apresentar título em português, espanhol e inglês, além de um resumo, também em português, espanhol e inglês, que deve possuir entre 100 e 250 palavras, com indicação de três a cinco palavras-chave, que constem no Thesaurus Brasileiro da Educação. A elaboração dos resumos, em inglês e espanhol, é de responsabilidade dos/as autores/as, sendo da responsabilidade dos mesmos a revisão do uso formal da língua. Os subtítulos “Introdução”, “Fundamentação”, “Metodologia”, “Resultados e discussão” e “Considerações finais” poderão ser substituídos por outros equivalentes ou mais adequados à abordagem epistemológica-metodológica do trabalho. No entanto, é fundamental que, independente do subtítulo, o artigo explicite a Abordagem Metodológica, os objetivos e a justificativa, e inclua, ao final, o subtítulo “Referências”. As figuras, quadros e tabelas devem ser incorporados ao texto, com as respectivas legendas, observando a formatação conforme o template da revista.

Texto oriundo de TCC, dissertação e tese:

Se o artigo submetido for  baseado em TCC, tese e dissertação essa informação deve ser indicada em nota de roda pé. Deve-se informar a origem indicando com XXXX  (título), nome da instituição e o ano de defesa. A alteração dessa informação (XXXX) será realizada caso o texto seja aceito, quando se solicitará a inclusão dos dados completos que não deverão ser colocados no ato da submissão para que se mantenha a avaliação às cegas. O texto deve estar revisado para atender a devida estrutura e organização pertinentes a um artigo científico e não configurar-se em simples cópia do texto original.

Para acessar o Template, clique AQUI.

Observação: A Revista Momento incentiva os/as autores/as a publicar a versão do artigo em inglês. Os autores estão cientes e de acordo que é de sua responsabilidade providenciar a tradução do artigo. No caso de publicação da versão em inglês os/as autores/as ou tradutores/as devem preencher a declaração de responsabilidade pela tradução e seguir o template respeitando as normas da APA, clique AQUI.

Resenha: Escrita crítica de livro publicado recentemente ou de obra considerada clássica na área da educação. A submissão deve possuir, no máximo, 3 autores/as. O texto deve conter até 12.000 caracteres, com espaços, apresentar referência completa da obra e não deve apresentar resumo. Para acessar o Template, clique ABNT ou APA.  

Entrevista: Texto que consiste na apresentação de uma entrevista com pesquisador(a) de reconhecida produção acadêmica no campo da educação. A entrevista poderá ser realizada com pesquisador(a) reconhecido(a) no campo da Educação, no Brasil ou exterior. Poderá ser apresentada em português, espanhol ou inglês. Sugere-se que sejam realizadas entre 5 e 8 questões, no máximo. Para acessar o Template, clique ABNT ou APA.

Documentos: Na seção Documentos, serão divulgados textos coletivos elaborados por associações afins, bem como documentos (leis, pareceres, normas), emanados de órgãos governamentais e que abordem questões de interesse para a área educacional que possuam caráter inédito, histórico e original. Os documentos devem vir acompanhados da devida justificativa em relação as suas contribuições para a área da educação. Não serão aceitos documentos que tenham amplo acesso na atualidade.

Dossiê: Artigos submetidos via edital específico.

A educação em uma perspectiva de formação mais sensível e mais humana

2026

Dossiê "Educação nas prisões: Perspectivas Críticas, Processos Formativos e Desafios Institucionais"

A Revista Momento-Diálogos em Educação está realizando chamada para submissão de artigos para o dossiê " Educação nas prisões: Perspectivas Críticas, Processos Formativos e Desafios Institucionais" organizado pelos professores Fernando Fidalgo (Universidade Federal de Minas Gerais) e Elenice Onofre (Universidade Federal de São Carlos). O dossiê será publicado no número 2 (jun./jul.) de 2026 da Revista Momento: Diálogos em Educação.

Objetivo

O presente dossiê objetiva reunir pesquisas que analisem criticamente as políticas educacionais, as práticas pedagógicas e os processos formativos em espaços de restrição e privação de liberdade. Parte-se do entendimento de que a educação nas prisões é fundamental para a garantia de direitos humanos, a humanização das práticas de encarceramento e a ressocialização de pessoas privadas de liberdade.

Justificativa

As pesquisas sobre educação em contextos de privação de liberdade permitem compreender processos de ensino e aprendizagem forjados em circunstâncias de grande complexidade institucional, política e social. O dossiê valoriza investigações que incorporem epistemologias críticas, decoloniais e transformadoras, bem como perspectivas que articulem saberes acadêmicos com experiências de educadores/as, profissionais penitenciários/as e pessoas privadas de liberdade. A temática proposta consubstancia pesquisas dedicadas à análise de políticas e legislações educacionais, formação de profissionais, educação profissional e trabalho, direitos humanos, educação superior nos presídios, e práticas de humanização em contextos de encierro.

Período de Submissão

Os artigos vinculados ao dossiê serão recebidos no período de 2 de fevereiro a 22 de março de 2026.

Submissão

A submissão deverá ser feita na plataforma da revista na aba do dossiê correspondente: https://periodicos.furg.br/momento/about/submissions

Diretrizes para autores/as:

  • Máximo de 3 (três) autores/as por artigo
  • Exige-se que pelo menos um/a dos/as autores/as tenha titulação de doutor/a
  • Artigos podem ser submetidos em português, espanhol ou inglês
  • Para submissões em língua estrangeira, título, resumo e palavras-chave devem estar também em português
  • Cada autor/a deve informar: nome completo, afiliação institucional, titulação, ORCID e currículo Lattes (para brasileiros/as)

Critérios de avaliação:

  • Pertinência à temática do dossiê
  • Qualidade científica e originalidade
  • Rigor metodológico e fundamentação teórica
  • Perspectivas críticas e/ou transformadoras
  • Relevância para o campo da educação

Prioridades:

O dossiê valorizará contribuições de diferentes regiões da América Latina que articulem saberes acadêmicos com experiências territoriais, bem como investigações que incorporem epistemologias do Sul e decoloniais.

Dúvidas:

E-mail: revistamomentofurg@gmail.com

 

Equipe Editorial - Revista Momento: Diálogos em Educação

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES SOBRE PROCESSOS EDUCATIVOS E FAZERES PEDAGÓGICOS

A inclusão é necessária para os processos educativos e não ocorre sem a valorização de quaisquer diferenças. Nesse âmbito, a formação docente inicial e contínua torna-se essencial, a fim de que se efetive práticas inclusivas em que todos se desenvolvam independentemente das limitações e/ou possibilidades. Assim, com a proposta deste dossiê, objetivam-se disseminar e dialogar sobre a relação da formação de professores com a educação inclusiva, enfocando os processos educativos e os fazeres pedagógicos em diversos contextos. Desse modo, o dossiê será composto de textos relacionados com o tema a partir de diversas investigações que apresentarão contribuições sobre a formação de professores para os processos educativos e fazeres pedagógicos inclusivos, especificamente com a interface da educação básica, ensino superior, interdisciplinaridade, diversidade, educação bilíngue, tecnologia, Pedagogia hospitalar e formação docente em altas habilidades/superdotação. Por fim, destaca-se que os autores são vinculados a diversas instituições de ensino superior, sendo estaduais, federais e internacionais, especificamente das regiões Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste, bem como da Espanha.

Declaração de Direito Autoral

À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, no tocante a todo tipo de publicação vinculado a ela. Sendo assim, cabe aos autores responsabilizarem-se pela revisão linguística e ortográfica, bem como tradução para as línguas estrangeiras.

Após aprovado, junto a versão final do artigo (etapa de edição de texto), devem ser enviadas as seguintes declarações:

Declaração de concordância com a publicação 

Declaração de responsabilidade pela revisão linguística

Declaração de responsabilidade pela tradução

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