Submissions

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Submission Preparation Checklist

As part of the submission process, authors are required to check off their submission's compliance with all of the following items, and submissions may be returned to authors that do not adhere to these guidelines.

Author Guidelines

As/Os autores são responsáveis ​​por verificar a conformidade da submissão em relação ao Foco, ao Escopo da Revista e aos critérios expressos nas normas da revista. Portanto, os envios que não estiverem de acordo com as normas serão automaticamente arquivados.

O periódico aceita submissões nas seguintes modalidades de texto: Artigo de demanda contínua, Resenha, Entrevista, Documento e Dossiê.

Orientações para submissão

Artigo de demanda contínua: Manuscritos inéditos, submetidos em qualquer data, que tenham como objetivo apresentar resultados de pesquisas, de práticas educativas e/ou de reflexões teórico-metodológicas.  A submissão deve possuir, no máximo, 3 autores/as. O artigo inédito, redigido em português, inglês ou espanhol, deve possuir entre 35.000 e 60.000 caracteres com espaço, incluindo resumo, abstract, figuras, tabelas, referências e notas de rodapé. Deve apresentar título em português, espanhol e inglês, além de um resumo, também em português, espanhol e inglês, que deve possuir entre 100 e 250 palavras, com indicação de três a cinco palavras-chave, que constem no Thesaurus Brasileiro da Educação. A elaboração dos resumos, em inglês e espanhol, é de responsabilidade dos/as autores/as, sendo da responsabilidade dos mesmos a revisão do uso formal da língua. Os subtítulos “Introdução”, “Fundamentação”, “Metodologia”, “Resultados e discussão” e “Considerações finais” poderão ser substituídos por outros equivalentes ou mais adequados à abordagem epistemológica-metodológica do trabalho. No entanto, é fundamental que, independente do subtítulo, o artigo explicite a Abordagem Metodológica, os objetivos e a justificativa, e inclua, ao final, o subtítulo “Referências”. As figuras, quadros e tabelas devem ser incorporados ao texto, com as respectivas legendas, observando a formatação conforme o template da revista.

Texto oriundo de TCC, dissertação e tese:

Se o artigo submetido for  baseado em TCC, tese e dissertação essa informação deve ser indicada em nota de roda pé. Deve-se informar a origem indicando com XXXX  (título), nome da instituição e o ano de defesa. A alteração dessa informação (XXXX) será realizada caso o texto seja aceito, quando se solicitará a inclusão dos dados completos que não deverão ser colocados no ato da submissão para que se mantenha a avaliação às cegas. O texto deve estar revisado para atender a devida estrutura e organização pertinentes a um artigo científico e não configurar-se em simples cópia do texto original.

Para acessar o Template, clique AQUI.

Observação: A Revista Momento incentiva os/as autores/as a publicar a versão do artigo em inglês. Os autores estão cientes e de acordo que é de sua responsabilidade providenciar a tradução do artigo. No caso de publicação da versão em inglês os/as autores/as ou tradutores/as devem preencher a declaração de responsabilidade pela tradução e seguir o template respeitando as normas da APA, clique AQUI.

Resenha: Escrita crítica de livro publicado recentemente ou de obra considerada clássica na área da educação. A submissão deve possuir, no máximo, 3 autores/as. O texto deve conter até 12.000 caracteres, com espaços, apresentar referência completa da obra e não deve apresentar resumo. Para acessar o Template, clique ABNT ou APA.  

Entrevista: Texto que consiste na apresentação de uma entrevista com pesquisador(a) de reconhecida produção acadêmica no campo da educação. A entrevista poderá ser realizada com pesquisador(a) reconhecido(a) no campo da Educação, no Brasil ou exterior. Poderá ser apresentada em português, espanhol ou inglês. Sugere-se que sejam realizadas entre 5 e 8 questões, no máximo. Para acessar o Template, clique ABNT ou APA.

Documentos: Na seção Documentos, serão divulgados textos coletivos elaborados por associações afins, bem como documentos (leis, pareceres, normas), emanados de órgãos governamentais e que abordem questões de interesse para a área educacional que possuam caráter inédito, histórico e original. Os documentos devem vir acompanhados da devida justificativa em relação as suas contribuições para a área da educação. Não serão aceitos documentos que tenham amplo acesso na atualidade.

Dossiê: Artigos submetidos via edital específico.

A educação em uma perspectiva de formação mais sensível e mais humana

2026

Dossiê "Educação nas prisões: Perspectivas Críticas, Processos Formativos e Desafios Institucionais"

A Revista Momento-Diálogos em Educação está realizando chamada para submissão de artigos para o dossiê " Educação nas prisões: Perspectivas Críticas, Processos Formativos e Desafios Institucionais" organizado pelos professores Fernando Fidalgo (Universidade Federal de Minas Gerais) e Elenice Onofre (Universidade Federal de São Carlos). O dossiê será publicado no número 2 (jun./jul.) de 2026 da Revista Momento: Diálogos em Educação.

Objetivo

O presente dossiê objetiva reunir pesquisas que analisem criticamente as políticas educacionais, as práticas pedagógicas e os processos formativos em espaços de restrição e privação de liberdade. Parte-se do entendimento de que a educação nas prisões é fundamental para a garantia de direitos humanos, a humanização das práticas de encarceramento e a ressocialização de pessoas privadas de liberdade.

Justificativa

As pesquisas sobre educação em contextos de privação de liberdade permitem compreender processos de ensino e aprendizagem forjados em circunstâncias de grande complexidade institucional, política e social. O dossiê valoriza investigações que incorporem epistemologias críticas, decoloniais e transformadoras, bem como perspectivas que articulem saberes acadêmicos com experiências de educadores/as, profissionais penitenciários/as e pessoas privadas de liberdade. A temática proposta consubstancia pesquisas dedicadas à análise de políticas e legislações educacionais, formação de profissionais, educação profissional e trabalho, direitos humanos, educação superior nos presídios, e práticas de humanização em contextos de encierro.

Período de Submissão

Os artigos vinculados ao dossiê serão recebidos no período de 2 de fevereiro a 22 de março de 2026.

Submissão

A submissão deverá ser feita na plataforma da revista na aba do dossiê correspondente: https://periodicos.furg.br/momento/about/submissions

Diretrizes para autores/as:

  • Máximo de 3 (três) autores/as por artigo
  • Exige-se que pelo menos um/a dos/as autores/as tenha titulação de doutor/a
  • Artigos podem ser submetidos em português, espanhol ou inglês
  • Para submissões em língua estrangeira, título, resumo e palavras-chave devem estar também em português
  • Cada autor/a deve informar: nome completo, afiliação institucional, titulação, ORCID e currículo Lattes (para brasileiros/as)

Critérios de avaliação:

  • Pertinência à temática do dossiê
  • Qualidade científica e originalidade
  • Rigor metodológico e fundamentação teórica
  • Perspectivas críticas e/ou transformadoras
  • Relevância para o campo da educação

Prioridades:

O dossiê valorizará contribuições de diferentes regiões da América Latina que articulem saberes acadêmicos com experiências territoriais, bem como investigações que incorporem epistemologias do Sul e decoloniais.

Dúvidas:

E-mail: revistamomentofurg@gmail.com

 

Equipe Editorial - Revista Momento: Diálogos em Educação

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: CONTRIBUIÇÕES SOBRE PROCESSOS EDUCATIVOS E FAZERES PEDAGÓGICOS

A inclusão é necessária para os processos educativos e não ocorre sem a valorização de quaisquer diferenças. Nesse âmbito, a formação docente inicial e contínua torna-se essencial, a fim de que se efetive práticas inclusivas em que todos se desenvolvam independentemente das limitações e/ou possibilidades. Assim, com a proposta deste dossiê, objetivam-se disseminar e dialogar sobre a relação da formação de professores com a educação inclusiva, enfocando os processos educativos e os fazeres pedagógicos em diversos contextos. Desse modo, o dossiê será composto de textos relacionados com o tema a partir de diversas investigações que apresentarão contribuições sobre a formação de professores para os processos educativos e fazeres pedagógicos inclusivos, especificamente com a interface da educação básica, ensino superior, interdisciplinaridade, diversidade, educação bilíngue, tecnologia, Pedagogia hospitalar e formação docente em altas habilidades/superdotação. Por fim, destaca-se que os autores são vinculados a diversas instituições de ensino superior, sendo estaduais, federais e internacionais, especificamente das regiões Nordeste, Centro-Oeste e Sudeste, bem como da Espanha.

Copyright Notice

À Revista Momento − Diálogos em Educação, ficam reservados os direitos autorais, no tocante a todo tipo de publicação vinculado a ela. Sendo assim, cabe aos autores responsabilizarem-se pela revisão linguística e ortográfica, bem como tradução para as línguas estrangeiras.

Após aprovado, junto a versão final do artigo (etapa de edição de texto), devem ser enviadas as seguintes declarações:

Declaração de concordância com a publicação 

Declaração de responsabilidade pela revisão linguística

Declaração de responsabilidade pela tradução

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