The Carajás National Forest in Pará and the Youth of the Region -
How does this relationship work?
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v29i2.16172Keywords:
Amazon, Carajás' Forest, Public Schools, Social RepresentationsAbstract
This study aimed to analyze the social representations of ninth-grade students in public schools in the Carajás region regarding the Carajás National Forest. The adopted approach was descriptive and qualitative, grounded in the Theory of Social Representations, with a process-oriented approach. The study was conducted with 30 students from public schools residing in the municipality of Parauapebas, in the state of Pará, during the year 2023. Data collection involved a sociodemographic questionnaire and semi-structured interviews, which were transcribed and analyzed using the triangulation technique, with the support of Atlas.ti 23 software. The results indicated a significant diversity in the social representations of the Carajás National Forest, revealing disconnections between the students and the local environment. Understanding of the forest varied, highlighting a certain level of ignorance among the students regarding the region, but with positive representations and environmental concerns present.
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