Ensaio sobre (RE)fundamentação da Ecopedagogia
Oikos, Physis e Paideia
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20723Palabras clave:
Ecopedagogia, (Re)Fundamentação, Decolonialidade, Campo de PesquisaResumen
En este ensayo, presentamos una reflexión teórica y epistemológica sobre la ecopedagogía como campo de investigación en formación. A partir de lecturas y debates en el grupo de investigación Palavração, surge la necesidad de responder a la pregunta que guía esta reflexión: ¿Cómo reinventar la ecopedagogía hoy, dentro de la comprensión filológica del oikos y la paideia, para su (re)fundación de síntesis teórica y consolidación como campo de investigación? La metodología utilizada se conoce como círculos epistemológicos de cultura basados en encuentros dialógicos ecopedagógicos. Nuestra (re)fundación teórica de la ecopedagogía se caracteriza por una síntesis dialéctica, donde nos basamos en la filosofía y la biología, el grupo Palavração y la paideia como praxis, y la ecopedagogía como síntesis. Concluimos el ensayo con algunos puntos orientados a la implementación efectiva de este campo de investigación decolonial, que busca contribuir al equilibrio entre la sociedad y la naturaleza para la continuidad de la vida en el planeta.
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