El juego Misión de la Ecopedagogía: de la naturalización de la explotación a través de lo lúdico a la emergencia de una ecopedagogía del cuidado
da naturalização da exploração pelo lúdico à emergência de uma Ecopedagogia do cuidado
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20278Palabras clave:
Ecopedagogía, Juego didáctico, Ludicidad, Cuidado planetarioResumen
Este artículo presenta la concepción, aplicación y análisis del juego didáctico Misión de la Ecopedagogía, desarrollado como producto educativo en el marco del Programa de Posgrado en Enseñanza de Humanidades (PPGEH/IFES). El juego fue creado a partir de una lectura crítica de los juegos de mesa basados en la expansión y la explotación territorial, proponiendo una inversión epistemológica: sustituir la lógica de la conquista por la cooperación y la restauración ambiental. La investigación, de enfoque cualitativo y carácter descriptivo, se realizó con 16 estudiantes de la Asociación Diacónica Luterana (ADL), en Afonso Cláudio (Brasil), durante un encuentro formativo sobre ecopedagogía. La recolección de datos se efectuó mediante un cuestionario en línea que combinó preguntas objetivas y discursivas. El análisis reveló que el juego favoreció la comprensión de los límites planetarios, la valorización del cuidado colectivo y el diálogo sobre prácticas sostenibles. Los resultados indican que Misión de la Ecopedagogía constituye un recurso didáctico significativo, capaz de integrar ludicidad, criticidad y diálogo en procesos educativos, reafirmando el papel del juego como práctica ecopedagógica.
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