Ecopedagogía e Interdisciplinariedad
Prácticas formativas en la Educación Profesional y Tecnológica del CEFET-RJ
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20291Palabras clave:
Ecopedagogia, Interdisciplinaridade, Educação Profissional e Tecnológica, Cidadania PlanetáriaResumen
Este artículo analiza los aportes de la Ecopedagogía a la educación profesional, tomando como estudio de caso la asignatura Ambiente y Tecnologías, impartida en la Enseñanza Media Integrada del CEFET-RJ. Partiendo del supuesto de que la Ecopedagogía constituye un movimiento pedagógico crucial para enfrentar la crisis socioambiental contemporánea, investigamos de qué manera sus principios se implementan en la práctica curricular. La metodología se configura como un estudio cualitativo, utilizando análisis documental y registro de experiencias didácticas. Los resultados demuestran que la integración entre Geografía y Biología en dicha asignatura promueve una visión compleja y sistémica de las cuestiones ambientales, superando enfoques fragmentados. La experiencia evidencia la potencialidad de la Ecopedagogía para fomentar una formación integral y crítica, alineada con los principios de la educación politécnica, al articular reflexión teórica, actividad práctica y diálogo de saberes.
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