EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA, TECNOLOGÍA Y BUEN VIVIR:
POSIBILIDADES PARA LA EDUCACIÓN SOCIOAMBIENTAL INDÍGENA
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.18613Palabras clave:
Palabras-clave: Educación ambiental indígena, Tecnologías digitales, Ascendencia y Buen Vivir.Resumen
Resumen: El estudio tiene como objetivo analizar las posibilidades de la educación escolar indígena y las tecnologías digitales para dialogar con los saberes ancestrales de los pueblos indígenas en articulación con su relación con la naturaleza desde la perspectiva del buen vivir. Con el fin de discutir los principios de la educación escolar indígena que consiste en especificidad, diferencia, interculturalidad, bilingüismo y comunidad en relación con proyectos de sociedad para el buen vivir. La metodología elegida fue la investigación cualitativa y bibliográfica para comprender mejor los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la mediación de las tecnologías digitales. Como resultado, se busca comprender cómo la educación escolar indígena dialoga con los saberes ancestrales en la formación educativa para el buen vivir.
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