The Dimensions of Knowledge in Environmental Education
Paths to the Formation of the Ecological Subject
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.18390Keywords:
Dimensions of Knowledge, Ecocitizenship, Environmental education, G5 Environmental Methodology, Ecological SubjectAbstract
According to the perceptions captured previously, added to the students' narratives interpreted through interviews and questionnaires, it was possible to identify significant elements of the formation of the ecological subject. Using the G5 Environmental Methodology, students participated in seminars that encouraged the analysis and discussion of relevant environmental topics, promoting reflections on sustainability and eco-citizenship. The methodology involves students in practical activities, debates and presentations, which allowed them to develop a broader and more integrated view of interaction with the environment. From these presentations and other activities, the students sought to adopt attitudes that reflect a more conscious and responsible ecological subject. This reinforces the understanding that it is not enough to be a consumer of nature; each individual is an agent capable of impacting, positively or negatively, the ecosystems where they live.
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