Perceptions and practices of Environmental Education in a secondary school, Fortaleza – Ceará.
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.17779Keywords:
Environmental education, secondary school, public school, curriculumAbstract
Throughout the history process, our planet has been constantly confronted with the demands of humanity, which has led to a multitude of catastrophes. Today, the individual is a global and connected consumer, confronted with the consequences of the generalised exploitation of natural resources. Given the need, due to the effects of climate change and urbanisation, to foster ecological awareness and develop environmental citizenship through education, whether formal (school) or non-formal (community), this research investigates environmental education practices and the perceptions of these practices by the school community of a public high school in Fortaleza, Ceará, Brazil. The results highlight the limitations in the application of legislation in schools, due to internal and external factors, the consequences of the Covid-19 pandemic and the reaffirmation of research as a solution to everyday challenges.
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Acesso em: 15 nov. 2023.
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