O calendário tradicional terena e seu potencial para o ensino de educação ambiental e justiça climática
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v31i1.19146Palavras-chave:
educação ambiental, justiça climática, saberes tradicionais, calendário tradicionalResumo
Terena's traditional calendar and its potential for teaching environmental education and climate justice
Este artigo é resultado da pesquisa pós-doutoral, que teve o objetivo de compreender como as mudanças climáticas tem afetado a vida cotidiana dos indígenas Terena e construir com a comunidade e professores o calendário tradicional, contribuindo com o ensino de Educação Ambiental. A pesquisa teve abordagem qualitativa e foi ancorada no método da história oral, utilizando como ferramenta a entrevista não estruturada.
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