Producción audiovisual como práctica educativa
análisis de una experiencia en una escuela pública en Igarapé-Miri-PA
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.18555Palabras clave:
Educación, Audiovisual, Escuela pública, Cultura, Conciencia ambientalResumen
Este artículo se centra en la relación entre el audiovisual y la educación para promover la concienciación socioambiental y cultural en el contexto escolar. Analizamos una experiencia de producción de video realizada con estudiantes de segundo año de la enseñanza media en una escuela estatal ubicada en el municipio de Igarapé-Miri, en el estado de Pará. Buscamos comprender cómo la producción audiovisual puede integrarse en el proceso educativo, promoviendo aprendizajes significativos, el desarrollo del pensamiento crítico y la valorización de las culturas locales, especialmente en el marco de la educación ambiental. A partir del análisis de contenido de los videos producidos y de entrevistas semiestructuradas, consideramos que la actividad permitió a los estudiantes desarrollar autonomía, habilidades creativas y aprendizajes más significativos sobre la relación entre sociedad y naturaleza, así como el reconocimiento de la cultura local.
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