Percepções e valores culturais na paisagem do Jardim Botânico de São Paulo
um estudo de fotografia e educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v29i3.17920Palavras-chave:
Percepção ambiental, Fotografias, Timescapes, Inteligência Artificial, Modelo de Valores CulturaisResumo
Perceptions and cultural values in the landscape of São Paulo Botanical Garden: a study of photography and environmental education
Este trabalho explorou os significados da representação da paisagem em fotografias, identidades pessoais e valores culturais associados ao Jardim Botânico de São Paulo (JBSP). A identificação de percepções e preferências na paisagem é relevante à Educação Ambiental e Eco pedagogia. Nesse sentido, utilizando fotografias históricas e contemporâneas, foram aplicadas técnicas de análise de imagens e visão computacional. A API do Google Cloud Vision® categorizou elementos das fotografias, permitindo a construção de timescapes usados em entrevistas com nove participantes. Suas preferências foram interpretadas pelo Modelo de Valores Culturais, essencial para compreender os significados e valores atribuídos à paisagem. Os resultados criaram uma semântica narrativa, destacando relações, vivências e valores culturais e naturais do JBSP.
Downloads
Referências
ADAM, Barbara. Of timescapes, futurescapes and timeprints. Lüneburg University, v. 17, p. 1–9, 2008.
ANTROP, Marc. Why landscapes of the past are important for the future. Landscape and Urban Planning, v. 70, n. 1–2, p. 21–34, 2005. DOI: 10.1016/j.landurbplan.2003.10.002.
AVANZI, M. R. Ecopedagogia. In.: LAYRARGUES, PP (coord.). Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental. Brasília: MMA, 2004.
BARRETT, T. L.; FARINA, A.; BARRETT, G. W. Aesthetic landscapes: An emergent component in sustaining societies. Landscape Ecology, v. 24, n. 8, p. 1029–1035, 2009. DOI: 10.1007/s10980-009-9354-8.
BIRNBAUM, Charles A. Protecting Cultural Landscapes: Planning, Treatment and Management of Historic Landscapes. Preservation Briefs, v. 36, p. 1–16, 1996.
CRESPO, José Manuel Castellanos. El estudio del paisaje en la educación secundaria obligatoria: situación actual, propuesta de contenidos y diseño metodológico. In: GEOGRAFÍA, AGE-Grupo de Didáctica de La (org.). Geografía, educación y formación del profesorado en el marco del espacio europeo de educación superior. Madrid: Asociación Española de Geografía, 2010. v. 1p. 205–214.
CASTIGLIONI, Benedetta. Il paesaggio come strumento educativo. Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas, 2012.
CHAMBERS, J. M.; LAMBERS, R. Hille Ris; NEL, J. L. 71 Visions on our role in social-environmental transformative change. Wageningen University & Research, 2020.
CHANG, Li Shin; BISGROVE, Richard J.; LIAO, Ming Yi. Improving educational functions in botanic gardens by employing landscape narratives. Landscape and Urban Planning, v. 86, n. 3–4, p. 233–247, 2008. DOI: 10.1016/j.landurbplan.2008.03.003.
DE LA VEGA, Alfonso García. El paisaje: un desafío curricular y didáctico. Didácticas Específicas, n. 4, p. 7–26, 2018.
DEL POZO, J. M. Paisaje, ciudadanía y educación. Paisatge i Educación, p. 18–43, 2011.
FANG, Xingyue; GAO, Tian; HEDBLOM, Marcus; XU, Naisheng; XIANG, Yi; HU, Mengyao; CHEN, Yuxuan; QIU, Ling. Soundscape Perceptions and Preferences for Different Groups of Users in Urban Recreational Forest Parks. Forests, 2021. DOI: 10.3390/f12040468.
FARINA, Almo. Ecosemiotic landscape: a novel perspective for the toolbox of environmental humanities. Cambridge University Press, 2021.
FENG, Di; CHIOU, Shang Chia; WANG, Feng. On the sustainability of local cultural heritage based on the landscape narrative: A case study of historic site of Qing Yan Yuan, China. Sustainability, v. 13, n. 5, p. 1–31, 2021. DOI: 10.3390/su13052831.
GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra, Editora Fundacão Peirópolis. São Paulo, Brasil, 2000.
GARCÍA-LLORENTE, Marina; MARTÍN-LÓPEZ, Berta; INIESTA-ARANDIA, Irene; LÓPEZ-SANTIAGO, César A.; AGUILERA, Pedro A.; MONTES, Carlos. The role of multi-functionality in social preferences toward semi-arid rural landscapes: An ecosystem service approach. Environmental Science & Policy, v. 19–20, p. 136–146, 2012. DOI: https://doi.org/10.1016/j.envsci.2012.01.006.
GOBSTER, Paul H.; NASSAUER, Joan I.; DANIEL, Terry C.; FRY, Gary. The shared landscape: what does aesthetics have to do with ecology? Landscape Ecology, v. 22, n. 7, p. 959–972, 2007.
GONÇALVES, Felipe Timmermann; NUCCI, João Carlos; VALASKI, Simone. Educação ambiental e o planejamento da paisagem. Ambiente & Educação, v. 19, n. 1, p. 77–96, 2014.
GONÇALVES, Jozeli; DE OLIVEIRA, Tiago; GONÇALVES, Maraisa. Educação Ambiental e seus desdobramentos hoje no Brasil: uma revisão sistemática. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 17, n. 4, p. 247–260, 2022.
GUTIÉRREZ, Francisco; PRADO, Cruz. Ecopedagogia e cidadania planetária; tradução. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2008.
HIGGINSON, J. Journeys across place and time: Using timescapes to think about young people's experiences of global mobility. In: Temporality, Space and Place in Education and Youth Research. Routledge, 2023. p. 178-196.
HOEHNE, Frederico Carlos. Relatório anual do Departamento de Botânica do Estado referente ao exercício de... Secretaria da Agricultura, Indústria e Comércio, 1941.
HOWARD, Peter. Perceptual lenses. In: The Routledge companion to landscape studies. Routledge, 2018. p. 51–61.
ISARRÍA, José Antonio López. Interpretar un paisaje. Alhambra Longman, 1995.
LAZAR, M. Semiotic timescapes. Language in Society, 2022. DOI: https://doi.org/10.1017/s0047404522000641.
LICERAS RUIZ, Ángel. El Paisaje: ciencia cultura y sentimiento. 1a ed. Granada.
LICERAS RUIZ, Ángel. Didáctica del paisaje: lo que es, lo que representa, cómo se vive. Íber: Didáctica de Las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 2013.
MARTÍN-LÓPEZ, B.; INIESTA-ARANDIA, I.; GARCÍA-LLORENTE, M.; PALOMO, I.; CASADO-ARZUAGA, I.; AMO, D. G. DEL; GÓMEZ-BAGGETHUN, E.; OTEROS-ROZAS, E.; PALACIOS-AGUNDEZ, I.; WILLARTS, B. Uncovering ecosystem service bundles through social preferences. PLoS One, 2012, v. 7, n. 6, e38970.
PEREIRA-SILVA, Erico Fernando Lopes; REIS, Viviane; HARDT, Elisa. Paisagem Sonora: explorando a Educação em Paisagem por meio de espaços verdes urbanos. In: VII Congresso de Inovação e Metodologias no Ensino Superior e Tecnológico: Ouro Preto, MG, 2024.
POTTEIGER, Matthew; PURINTON, Jamie. Landscape narratives: Design practices for telling stories. 1st ed. John Wiley & Sons, 1998.
REIS, Viviane Rodrigues; PEREIRA-SILVA, Erico Fernando Lopes; Candiani, Giovano; Hardt, Elisa (2024). A paisagem sonora do Jardim Botânico da cidade de São Paulo. Paisagem e Ambiente, 35(54), e225914. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2359-5361.paam.2024.225914
RIBAS VILÀS, Jordi. Estudios de paisajismo. Manual deficiencia del paisaje: teoría, métodos y aplicaciones, p. 205–218, 1992.
SANDEVILLE JÚNIOR, Euler. Paisagens Partilhadas. Paisagem e Ambiente, n. 30, p. 203–214, 2012.
SEVENANT, Marjanne; ANTROP, Marc. Transdisciplinary landscape planning: Does the public have aspirations? Experiences from a case study in Ghent (Flanders, Belgium). Land Use Policy, v. 27, n. 2, p. 373–386, 2010. DOI: https://doi.org/10.1016/j.landusepol.2009.05.005.
SOLIVA, Reto. Landscape stories: using ideal type narratives as a heuristic device in rural studies. Journal of Rural Studies, v. 23, n. 1, p. 62–74, 2007.
SPIRN, Anne Whiston. The language of landscape. [S.l.] Yale University Press, 1998.
STEPHENSON, Janet. The Cultural Values Model: An integrated approach to values in landscapes. Landscape and Urban Planning, v. 84, n. 2, p. 127–139, 2008.
STEPHENSON, Janet. The dimensional landscape model: exploring differences in expressing and locating landscape qualities. Landscape Research, v. 35, n. 3, p. 299–318, 2010.
TAYLOR, Ken; LENNON, Jane. Cultural landscapes: A bridge between culture and nature? International Journal of Heritage Studies, v. 17, n. 6, p. 537–554, 2011. DOI: 10.1080/13527258.2011.618246.
TUAN, Yi‐Fu. Language and the making of place: A narrative‐descriptive approach. Annals of the Association of American Geographers, v. 81, n. 4, p. 684–696, 1991.
VILLAGRA-ISLAS, Paula. Newer plant displays in botanical gardens: The role of design in environmental interpretation. Landscape Research, v. 36, n. 5, p. 573–597, 2011.
VON BENZON, N. Discussing Nature, “Doing” Nature: For an emancipatory approach to conceptualizing young people’s access to outdoor green space. GEOFORUM, Univ Lancaster, Lancaster Environm Ctr, Human Geog, Lancaster, England, v. 93, p. 79–86, 2018. DOI: 10.1016/j.geoforum.2018.05.004.
ZUBE, Ervin H.; SELL, James L.; TAYLOR, Jonathan G. Landscape perception: research, application and theory. Landscape Planning, v. 9, n. 1, p. 1–33, 198
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Erico Fernando Lopes Pereira-Silva, Elisa Hardt, Albertina Maria Batista de Sousa da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os (as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Os (as) autores(as) mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações (CC BY-NC-ND 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Os (as) autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) em qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
