Tecnología y Educación Ambiental: el uso de Código QR en visitas a Unidades de Conservación

o uso de QR Code nas visitas em Unidades de Conservação

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.15095

Palabras clave:

Tecnologías, Bosque Atlántico, Educación no formal

Resumen

Los impactos ambientales causados por la deforestación y la expansión urbana resaltan la importancia de las unidades de conservación en la búsqueda de proteger y conservar los fragmentos de bosque remanentes, además de posibilitar la realización de actividades de educación ambiental con la población. El presente estudio buscó analizar el potencial de una herramienta tecnológica, Códigos QR, dirigida a la educación ambiental, en el Jardim Botânico Benjamim Maranhão, una Unidad de Conservación en un área urbana de João Pessoa, PB. Se observó que los entrevistados encontraron fácil el uso de los Códigos QR, consideraron la actividad divertida, no agotadora y muy relevante para visitar la JBBM. Tanto las personas que utilizaron el Código QR como las que fueron con guía obtuvieron buenos resultados de aciertos en cuanto a las características del entorno. De esta forma, la implementación de esta actividad brinda un gran potencial de transmisión y asimilación de información, siendo un gran recurso, especialmente para las Unidades de Conservación que cuentan con recursos y personal limitados para realizar acciones de Educación Ambiental.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

David Lucas Amorim Lopes, Universidade Federal da Paraíba

Possui graduação em Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB (2022). E-mail: david8lucas@gmail.com.

Denise Dias da Cruz, Departamento de Sistemática e EcologiaUniversidade Federal da Paraíba

Possui graduação em Ciências Biológicas (2000) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, mestrado (2003) e doutorado (2007) em Ecologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Fez pós-doutorado no Departamento de Botânica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É professora adjunta do Departamento de Sistemática e Ecologia da Universidade Federal da Paraíba, ministrando disciplinas na área de Ecologia na graduação e na Pós Graduação (Prodema - Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente). Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia Vegetal, atuando principalmente nos seguintes temas: fenologia, biologia reprodutiva, polinização, interação animal/ planta e relações entre espécies simpátricas.

Citas

AGUILA, Almond; BREEN, Daylin. Unlocking Perspective with Quick Response Codes. The Hunt for Media Literacy in the city. Proceedings of the Media Ecology Association, v. 12, p. 1-10, 2011.

ANTIQUEIRA, Lia Maris Ritter; PINHEIRO, Rubia de Freitas; SZMOSKI, Romeu Miqueias. Contribuição Das Tecnologias De Informação E Comunicação Em Espaços Não Formais De Ensino: Estudo De Caso Na Floresta Nacional De Piraí Do Sul, PR. Boletim Goiano de Geografia, v. 40, n. 01, p. 1-21, 2020. DOI: https://doi.org/10.5216/bgg.v40i01.57251

ARCURY, Thomas A. Environmental attitude and environmental knowledge. Human organization, v. 49, n. 4, p. 300-304, 1990. DOI: https://doi.org/10.17730/humo.49.4.y6135676n433r880

ATLAS GEOGRÁFICO DO ESTADO DA PARAÍBA. IDEME (Instituto de Desenvolvimento Municipal e Estadual da Paraíba), 2008.

BASSO, Jussara Maria; CORREA, Rodrigo Studart. Arborização urbana e qualificação da paisagem. Paisagem e Ambiente: Ensaios, n. 34, p. 129-148, 2014. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2359-5361.v0i34p129-148

BRASIL. Lei 9.985, de 18 de julho de 2000. Regulamenta o art. 225, § 1o, incisos I, II, III e VII da Constituição Federal, institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências. Brasília: Diário Oficial da União, 2000.

BRASIL. Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza - SNUC. Lei n° 9.985, de 18 de julho de 2000 e Decreto 4.340, de 22 de agosto de 2002.

CAMARGO, Brigido Vizeu; JUSTO, Ana Maria. IRAMUTEQ: um software gratuito para análise de dados textuais. Temas em psicologia, v. 21, n. 2, p. 513-518, 2013. DOI: https://doi.org/10.9788/TP2013.2-16

CANVA, 2002. http://www.canva.com/

CERATI, Tania Maria. Jardins Botânicos e a Biodiversidade. Instituto de Botânica (Programa de Pós Graduação em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente), Curso de Capacitação de monitores e educadores. São Paulo, 2006.

CHENG, Yuh-Ming; LOU, Shi-Jer; KUO, Sheng-Huang; SHIH, Ru-Chu. Investigating elementary school students' technology acceptance by applying digital game-based learning to environmental education. Australasian Journal of Educational Technology, v. 29, n. 1, 2013. DOI: https://doi.org/10.14742/ajet.65

CRUZ, Tadeu. Sistemas de informações gerenciais: tecnologia da informação e a empresa do século XXI. São Paulo: Atlas, 1998.

DIEB, Marilia de Azevedo, MARTINS, Paula Dieb. O Rio Jaguaribe e a história urbana de João Pessoa/PB: Da harmonia ao conflito. XVII ENANPUR – Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional. São Paulo, 2017.

DINARDI, Ailton Jesus; OLIVEIRA, Márcio Jonas Dornelles; MEDINA, Carla Cristina Borges; CASTRO, Luis Roberval Bortoluzzi. O uso do QrCode como ferramenta para o ensino de botânica em espaço não formal de educação. e-Mosaicos, v. 10, n. 23, p. 305-321, 2021. DOI: https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.46188

DUNLAP, Riley E.; VAN LIERE, Kent D.; MERTIG, Aangela. G.; JONES, Robert Emmet. New trends in measuring environmental attitudes: measuring endorsement of the new ecological paradigm: a revised NEP scale. Journal of social issues, v. 56, n. 3, p. 425-442, 2000. DOI: https://doi.org/10.1111/0022-4537.00176

DURANT, John R.; EVANS, Geoffrey A.; THOMAS, Geoffrey P. The public understanding of science. Nature, v. 340, n. 6228, p. 11-14, 1989. DOI: https://doi.org/10.1038/340011a0

FRYXELL, Gerald E.; LO, Carlos W. H. The influence of environmental knowledge and values on managerial behaviours on behalf of the environment: An empirical examination of managers in China. Journal of business ethics, v. 46, n. 1, p. 45-69, 2003. DOI: https://doi.org/10.1023/A:1024773012398

BARBOSA, Maria Regina de Vasconcelos. Estudo florístico e fitossociológico da mata do Buraquinho, remanescente de mata atlântica em João Pessoa, PB. 135 f. Tese (Doutorado em Biologia). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1996.

HEBERLEIN, Thomas. A. Navigating environmental attitudes. Oxford University Press, 2012. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199773329.001.0001

ITMEDIA INC. Camera Is a Connection between Reality and Internet - “J-SH09”. 2002.

KALOGIANNAKIS, Michail; PAPADAKIS, Stamatios J. Combining mobile technologies in environmental education: a Greek case study. International Journal of Mobile Learning and Organisation, v. 11, n. 2, p. 108-130, 2017. DOI: https://doi.org/10.1504/IJMLO.2017.084272

KAMARAINEN, Amy. M.; METCALF, Shari; GROTZER, Tina; BROWNE, Allison; MAZZUCA, Diana; TUTWILER, M. Shane; DEDE, Chris. EcoMOBILE: Integrating augmented reality and probeware with environmental education field trips. Computers & Education, v. 68, p. 545-556, 2013. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.02.018

KATO, Hiroto; TAN, Keng; CHAI, Dougla. Barcodes for Mobile Devices. Cambridge University Press, 2010. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511712241

KOTCHEN, Matthew J.; REILING, Stephen D. Environmental attitudes, motivations, and contingent valuation of nonuse values: a case study involving endangered species. Ecological Economics, v. 32, n. 1, p. 93-107, 2000. DOI: https://doi.org/10.1016/S0921-8009(99)00069-5

LAW, Ching-Yin; SO, Simon. QR codes in education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), v. 3, n. 1, p. 7, 2010. DOI: https://doi.org/10.18785/jetde.0301.07

LIMA, Renato Abreu; BRAGA, Andrina Guimarães Silva. A relação da educação ambiental com as aulas de campo e o conteúdo de biologia no ensino médio. Revista eletrônica em gestão, educação e tecnologia ambiental, v. 18, n. 4, p. 1345-1350, 2014.

MARCHAND, Pascal; RATINAUD, Pierre. L’analyse de similitude appliquée aux corpus textuels: les primaires socialistes pour l’élection présidentielle française (septembre-octobre 2011). Actes des 11eme Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles. JADT, v. 2012, p. 687-699, 2012.

MEDINA, Naná Mininni. Formação de multiplicadores para educação ambiental. O contrato social da ciência, unindo saberes na educação ambiental. Petrópolis: Vozes, p. 47-70, 2002.

MEISHAR TAL, Hagit; GROSS, Michal. Teaching Sustainability via Smartphone-Enhanced Experiential Learning in a Botanical Garden. Int. J. Interact. Mob. Technol., v. 8, n. 1, p. 10-15, 2014. DOI: https://doi.org/10.3991/ijim.v8i1.3441

MELO, Marília Castro de. Uso de um aplicativo móvel como recurso para aprendizagem sobre educação ambiental. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica). Instituto Federal de Goiás, Anápolis, 2019.

MITTERMEIER, Russell A.; GIL, Patricio Robles; HOFFMANN, Michael; et al. Earth’s biologically richest and most endangered terrestrial ecoregions. Conservation International, Arlington, VA, 2004.

MOSTER, Claudia; AZEVEDO, Erick Jae; MARTINS, Meiri Isadora. Uso de tecnologias interativas móveis aplicadas à arborização urbana como método de educação ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, v. 2, n. 3, p. 10-10, 2021. DOI: https://doi.org/10.51189/rema/1688

MURPHY, Colette. Literature review in primary science and ICT. 2003.

MYERS, Norman; MITTERMEIER, Russell A.; MITTERMEIER, Cristina G.; DA FONSECA, Gustavo A. B.; KENT, Jennifer. Biodiversity hotspots for conservation priorities. Nature, v. 403, n. 6772, p. 853-858, 2000. DOI: https://doi.org/10.1038/35002501

PALMA, Ivone Rodrigues. Análise da percepção ambiental como instrumento ao planejamento da educação ambiental. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais). Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul, Porto Alegre, 2005.

RAUF, Rose Amnah Abd; AFFANDI, Haryanti Mohd; MANSOR, Azlin Norhaini; RASUL, Md. Mustaun. Using QR-Code in a green technology module to foster motivation and independent learning. International Journal of Innovation and Learning, v. 22, n. 2, p. 177-197, 2017. DOI: https://doi.org/10.1504/IJIL.2017.10006918

REINERT, par Max. Classification descendante hierarchique et analvse lexicale par contexte-application au corpus des poesies D'A. Rihbaud. Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique, v. 13, n. 1, p. 53-90, 1987. DOI: https://doi.org/10.1177/075910638701300107

ROCHA, Luis Augusto Gomes; CRUZ, Fabiana De Mendonça; LEÃO, Alcides. Aplicativo para educação ambiental. Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista, v. 11, n. 4, 2015. DOI: https://doi.org/10.17271/1980082711420151290

RODRIGUES, Gelze Serrat de Souza Campos; COLESANTI, Marlene T. de Muno. Environmental education and the new comunication and information technologies. Sociedade & Natureza, v. 20, p. 51-66, 2008.

SANTOS, Adriana Melo; SILVA JÚNIOR, Milton Ferreirada; LOPES, Elfany Reis do Nascimento. Gamificando a Educacao Ambiental: o desafio jogando verde no Instituto Federal Baiano. Revista Brasileira de Educacao Ambiental (RevBEA), v. 11, n. 1, p. 245-263, 2016. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.2154

SCDB - Secretariado da Convenção sobre Diversidade Biológica. Panorama da Biodiversidade Global 4 - Uma avaliação intermediária do progresso rumo à implementação -do Plano Estratégico para a Biodiversidade 2011-2020. Montréal, Canadá Report No.: 4, 2014

SENICIATO, Tatiana; CAVASSAN, Osmar. Aulas de campo em ambientes naturais e aprendizagem em ciências: um estudo com alunos do ensino fundamental. Ciência & Educação (Bauru), v. 10, p. 133-147, 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132004000100010

SMITH, Margaret; SEGURA-TOTTEN, Miriam; WEST, Kelly. QR Code Lecture Activity as a Tool for Increasing Nonmajors Biology Students’ Enjoyment of Interaction with Their Local Environment. Journal of Microbiology & Biology Education, v. 19, n. 1, p. 19140, 2018. DOI: https://doi.org/10.1128/jmbe.v19i1.1453

SOS MATA ATLÂNTICA. Atlas dos remanescentes florestais. 2016.

STOREY, Christine. Gênero e Educação Ambiental na Amazônia. Em: NOAL, F. O; REIGOTA, M., MARCELOS, V. H. de L. (Orgs). Tendências da Educação Ambiental Brasileira, p. 55-81. Santa Cruz do Sul: EDINISC, 1998.

TELECO, 2009. http://www.teleco.com.br/pais/celular.asp.

WILLISON, Julia. Educação ambiental em jardins botânicos: diretrizes para desenvolvimento de estratégias individuais. Rede Brasileira de Jardins Botânicos, 2003.

Descargas

Publicado

2024-04-15

Cómo citar

Lopes, D. L. A. ., & Cruz, D. D. da. (2024). Tecnología y Educación Ambiental: el uso de Código QR en visitas a Unidades de Conservación: o uso de QR Code nas visitas em Unidades de Conservação. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 41(1), 190–213. https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.15095

Número

Vol. 41 Núm. 1 (2024): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.