Educação ambiental na gestão universitária
algumas questões controversas para reflexão
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v41i1.14875Palabras clave:
educação ambiental crítica, Teoria Crítica, universidadeResumen
La educación ambiental en la gestión universitaria: algunas cuestiones
irritantes para la reflexión
Resumen. A partir de la tesis de autora (2017), el objetivo de este estudio es problematizar la formación socio-ambiental de profesionales actuantes en la gestión universitaria. El conjunto de datos fue producido a partir de entrevistas en grupos focales, memorias de reuniones y anotaciones de campo. Tres categorías surgieron de una relectura teórica-crítica de los datos: i) el papel controvertido del personal “no docente” en la EA; ii) el lugar de la gestión ambiental en la EA (¿o sería lo contrario?); iii) el dilema de “saber divulgarse”. Los aportes de la Teoría Crítica y de la EA Crítica señalan para: i) la importancia del enfoque de la tensión entre la teoría y la práctica; ii) la relevancia de la comprensión de que la EA no puede prescindir de procesos educadores a pesar de no excluir la gestión ambiental; iii) la actualidad de la industria cultural dada la superficialidad de ciertos enfoques en procesos de EA.
Palabras-clave: educación ambiental crítica, Teoría Crítica, universidad
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