A dimensão ambiental no percurso curricular do curso técnico em agropecuária
problematizações e contribuições a partir da educação ambiental
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.13387Palabras clave:
Cambio climático, Preservación del medio ambiente, Educación técnicaResumen
En este artículo, compartimos una lectura ambiental del Proyecto Pedagógico del Curso Técnico en Agricultura, vinculado al Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Santa Rosa do Sul. De educación profesional, con el objetivo de identificar el perfil de formación humana y profesional proyectada en la trayectoria curricular. Realizamos una investigación documental, con enfoque cualitativo y herramientas teóricas de Educación Ambiental, Teoría Crítica y técnica analítica del método genealógico de Michel Foucault. En el camino formativo trazado, vimos una dimensión ambiental fragmentada en actividades específicas y subordinada a la racionalidad del desarrollo económico y la demanda del mercado laboral.
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