Towards silent springs

reverberation of Rachel Carson's warning 60 years later

Autores/as

  • Eraldo Medeiros Costa Neto Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Ana Cecília Estallita Lins Universidade Estadual de Goiás - UEG: Goiás, Goiás, BR

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.19456

Palabras clave:

Ecocrítica, lugar ecológico, espacio ecológico, fábula, científica mujer

Resumen

Rachel Carson (1907-1964) fue una escritora de naturaleza que se hizo famosa por sus exhortaciones al cuidado de los espacios ecológicos, las cuales se insertan en su narrativa en forma de fábula, pero también como crónicas. Su libro más famoso, Primavera Silenciosa, se convirtió en un éxito de ventas y se considera el clásico que impulsó el movimiento ambientalista. A pesar de ello, sesenta años después de su muerte, la gente en todo el mundo apenas experimenta primaveras silenciosas. El objetivo de este artículo es, por lo tanto, destacar la importancia de la obra literaria de Rachel Carson para que la humanidad asuma la responsabilidad de cuidar los lugares y espacios del mundo, a fin de preservar los espacios futuros de la devastación. Para ello, se examinarán teorías sobre el lugar y el espacio, como las de Gaston Bachelard (1884-1962) y Yi-Fu Tuan (1930-2022), entre otros, y se conectarán con las advertencias ecológicas de Carson.

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Biografía del autor/a

Eraldo Medeiros Costa Neto, Universidade Estadual de Feira de Santana

Doutor em Ecologia e Recursos Naturais – UFSCar/SP. Professor Pleno e Coordenador do Programa de Pós-
graduação em Ecologia e Evolução da UEFS. Email: eraldont@uefs.br

Ana Cecília Estallita Lins, Universidade Estadual de Goiás - UEG: Goiás, Goiás, BR

Mestre em Literatura e Interculturalidade – UEG/GO. Pesquisadora integrante do LINTERFACES UEG/CNPq. E-
mail: anacmelins@gmail.com

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Publicado

2026-04-10

Cómo citar

Medeiros Costa Neto, E., & Cecília Estallita Lins, A. (2026). Towards silent springs: reverberation of Rachel Carson’s warning 60 years later. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 43(1), 336–356. https://doi.org/10.63595/remea.v43i1.19456