O QUESTIONAMENTO COMO GÊNESE DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

discussões a partir da proposta de espiral investigativa

Resumo

Neste artigo, discute-se as possibilidades de desenvolver um trabalho pedagógico a partir de questionamentos formulados por crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O estudo caracteriza-se como uma aproximação da pesquisa-ação, na qual os dados foram produzidos por meio de filmagens, registros fotográficos, registros em Diários de Campo, análise de planejamento e documentação pedagógica e entrevistas com crianças que frequentam o 3º Ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental localizada em Arroio do Meio/RS. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Observa-se que a habilidade de formular bons questionamentos é desenvolvida pelas crianças de modo gradual. Ao contemplar seus interesses na proposta pedagógica abre-se a possibilidade delas assumirem o protagonismo ativo em suas próprias aprendizagens, bem como engajar-se de modo significativo na projetação do planejamento.