<b>Ética ecomunitarista e jornalismo ambiental

Autores

  • Caroline Terra de Oliveira
  • Vanderlise Barão
  • Maria de Fátima dos Santos da Silva
  • Cauê Canabarro

Palavras-chave:

Educação, Povos indígenas, Escola, Formação de educadores

Resumo

O presente trabalho debate a temática indígena na escola, enfocando-se a discussão, principalmente, sobre as problemáticas que perpassam essa instituição e a formação dos educadores, sobre os desafios e as possibilidades que enfrentam atualmente ao abordarem esse assunto em sala de aula. Destaca-se que as reflexões são fruto da troca de conhecimentos e saberes construídos a partir de um curso de extensão intitulado “A temática indígena na escola: discutindo práticas pedagógicas e saberes docentes”, realizado na Universidade Federal do Rio Grande.

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Biografia do Autor

Caroline Terra de Oliveira

Graduada em História Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande (2003). Especialista em Sociedade, Política e Cultura do Rio Grande do Sul (2004) e Mestre em Educação Ambiental (2008) pela mesma instituição. Atualmente, é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande. Tutorial para cadastro de autores no sistema

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Vanderlise Barão

Mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Maria de Fátima dos Santos da Silva

Possui graduação em História - Licenciatura (FURG-2003), Especialização em História do Rio Grande do Sul (FURG-2004) e Mestrado em Educação Ambiental (FURG-2007). É doutoranda em Educação Ambiental na mesma universidade.

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Cauê Canabarro

Mestrando em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande.

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Publicado

2010-05-25

Como Citar

de Oliveira, C. T., Barão, V., Silva, M. de F. dos S. da, & Canabarro, C. (2010). &lt;b&gt;Ética ecomunitarista e jornalismo ambiental. Revista Didática Sistêmica, 10(1), 31–44. Recuperado de https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1391

Edição

Seção

Artigos