v. 29 n. 1 (2020)

• Expediente

  Editoras Revista Momento

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• Apresentação

  Kamila Lockmann, Graciele Marjana Kraemer

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Dossiê temático

• A hipercrítica: mais uma volta no parafuso IV

  Alfredo Veiga-Neto

  16-35

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• Las formas de la igualdad. Entre políticas y pedagogía.

  Natalia Mariné Fattore

  36-56

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• O que há de especial na educação especial brasileira?

  Marcia Denise Pletsch

  57-70

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• Política de inclusão escolar e a modulação das condutas dos sujeitos com deficiência

  Graciele Marjana Kraemer

  71-87

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• A produção discursiva sobre alunos em processo de inclusão: análises a partir de políticas neoliberais

  Denise Ferreira da Rosa, Eliana Pereira de Menezes

  88-105

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• Políticas de atenção à diversidade: do pagamento da dívida social ao respeito à diferença

  Patrícia Graff

  106-121

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• Inclusão digital: uma via para a responsabilização individual

  Carine Bueira Loureiro, Carolina Birnfeldt, Júlio Xandro Heck

  122-137

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• O projeto acreditar é investir: práticas de in/exclusão contemporâneas

  Guilherme Botelho Chagas, Kamila Lockmann, Priscila Wally Virissimo Chagas

  138-156

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• Quem necessita de projetos sociais esportivos? direitos a menos e diferenciais de demandas

  Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer

  157-170

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• Políticas de inclusão em saúde

  Roseli Belmonte Machado, Débora Duarte Freitas

  171-186

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• Bidocência na educação bilíngue para surdos: um estudo de caso

  Madalena Klein, Rubia Denise Islabão Aires

  187-202

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• Vulnerabilidade linguistica e educação de surdos

  Pedro Henrique Witchs, Maura Corcini Lopes

  203-221

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• Temporalidades e deslocamentos na inclusão de sujeitos com cegueira em uma escola visuocentrada

  Birgit Yara Frey Riffel, Jackeline Rodrigues Mendes

  222-238

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• Uma análise sobre condições históricas de emergência da terminalidade específica na educação profissional e tecnológica

  Thamille Pereira dos Santos, Fernanda de Camargo Machado

  239-253

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• Da escola à empresa educadora: a fabricação de habilidades em prol da inclusão de todos

  Tatiana Luiza Rech

  254-271

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• Políticas de inclusão e os efeitos nas práticas docentes no ciclo de alfabetização

  Rejane Ramos Klein

  272-291

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