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v. 29 n. 1 (2020)
v. 29 n. 1 (2020)
Publicado:
2020-07-22
Expediente
Editoras Revista Momento
PDF
Apresentação
Kamila Lockmann, Graciele Marjana Kraemer
PDF
Dossiê temático
A hipercrítica: mais uma volta no parafuso IV
Alfredo Veiga-Neto
16-35
PDF
Las formas de la igualdad. Entre políticas y pedagogía.
Natalia Mariné Fattore
36-56
PDF
O que há de especial na educação especial brasileira?
Marcia Denise Pletsch
57-70
PDF
Política de inclusão escolar e a modulação das condutas dos sujeitos com deficiência
Graciele Marjana Kraemer
71-87
PDF
A produção discursiva sobre alunos em processo de inclusão: análises a partir de políticas neoliberais
Denise Ferreira da Rosa, Eliana Pereira de Menezes
88-105
PDF
Políticas de atenção à diversidade: do pagamento da dívida social ao respeito à diferença
Patrícia Graff
106-121
PDF
Inclusão digital: uma via para a responsabilização individual
Carine Bueira Loureiro, Carolina Birnfeldt, Júlio Xandro Heck
122-137
PDF
O projeto acreditar é investir: práticas de in/exclusão contemporâneas
Guilherme Botelho Chagas, Kamila Lockmann, Priscila Wally Virissimo Chagas
138-156
PDF
Quem necessita de projetos sociais esportivos? direitos a menos e diferenciais de demandas
Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer
157-170
PDF
Políticas de inclusão em saúde
Roseli Belmonte Machado, Débora Duarte Freitas
171-186
PDF
Bidocência na educação bilíngue para surdos: um estudo de caso
Madalena Klein, Rubia Denise Islabão Aires
187-202
PDF
Vulnerabilidade linguistica e educação de surdos
Pedro Henrique Witchs, Maura Corcini Lopes
203-221
PDF
Temporalidades e deslocamentos na inclusão de sujeitos com cegueira em uma escola visuocentrada
Birgit Yara Frey Riffel, Jackeline Rodrigues Mendes
222-238
PDF
Uma análise sobre condições históricas de emergência da terminalidade específica na educação profissional e tecnológica
Thamille Pereira dos Santos, Fernanda de Camargo Machado
239-253
PDF
Da escola à empresa educadora: a fabricação de habilidades em prol da inclusão de todos
Tatiana Luiza Rech
254-271
PDF
Políticas de inclusão e os efeitos nas práticas docentes no ciclo de alfabetização
Rejane Ramos Klein
272-291
PDF
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