Environmental Education in the teacher training process:
I've never seen it, nor have i lived it, i only hear about it
DOI:
https://doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.13561Palabras clave:
Desafios, . Formação de Professores, Interdisciplinaridade, MinicursoResumen
This article aims to demonstrate the possibilities for working with Environmental Education in an interdisciplinary way in Teaching Institutions and also to analyze how teachers have inserted EE in their teaching practices. It is a research with a qualitative approach that presents the results referring to a questionnaire applied to 8 participants of a short course. The questionnaire had 3 questions related to what the course participants conceived of Environmental Education, and two others related to the contact they had with EE in both basic and undergraduate education. It was possible to observe that a large part of the participants had little contact with Environmental Education in basic education and in graduation, and the approaches present in these spaces mainly serve a biologizing perspective. It was also noticed that most course participants also have a vision of Environmental Education based on a naturalistic and conservative sphere.
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