Landscapes to see, hear and feel
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i3.19800Keywords:
Multisensory landscape, environmental education, geography teaching, placeAbstract
We understand that the concept of landscape is complex and encompasses both objective and subjective aspects. In this article, we seek to analyze the perceptions of pedagogy students regarding the experience of observing the landscape from a multisensory perspective. That is, we aim, to some extent, to provide students with an understanding and experience of the concept. Forty-nine pedagogy students from a public university participated in this study in 2025. The results revealed that interpreting the landscape involves the subjectivity of those who view it. More than that, the activity brought to light reflections on the lifestyle in which we are immersed, which distances us from feeling, attentive observation, and the importance of more sensitive experiences in teacher training, which connect us with our living spaces.
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