Contribuições do mergulho eu-mundo na formação de profissionais no campo socioambiental
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.19497Keywords:
Educação ambiental, Diálogo, Estratégias pedagógicas, Formação de profissionais, Práxis educadoraAbstract
Addressing the socio-environmental crisis demands the training of professionals committed to the transition towards sustainable societies. This article contributes reflections on the formative processes of environmental educators, highlighting the pedagogical intentionality of I-world diving, conceived as a dialogical and sensitive practice. Based on qualitative research, the study used document analysis, participant observation, questionnaires, and focus groups as data collection instruments. The results indicate that I-world diving enhances the training of professionals engaged in the transition to sustainable societies, fostering the strengthening of bonds, the recognition of utopias, and commitment to the common good.
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