Racionalidad Ambiental
reflexiones sobre el papel de la Educación Ambiental en la construcción de otros futuros posibles
DOI:
https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i1.16759Palabras clave:
Afecto, Educación Ambiental, Giro OntológicoResumen
Vivimos en una sociedad sustentada en un paradigma racional que se alimenta del incansable sentido de producción sobre la naturaleza, sin reconocer sus límites naturales. Esta forma de entender el mundo ha perjudicado las relaciones de la vida en el planeta y nos pone ante interrogantes sobre qué hacemos con el conocimiento que tenemos sobre este mundo. Con base en los planteamientos de Enrique Leff, la crisis ambiental surge como efecto de una crisis de conocimiento, que resulta de la forma en que la sociedad entiende y transforma el mundo. En este sentido, nos invita a rearticular las relaciones entre sociedad y naturaleza a través de la construcción de una racionalidad ambiental. En este trabajo, sostenemos que la educación ambiental tiene un significado estratégico en la constitución de la racionalidad ambiental, ya que posibilita una formación capaz de crear nuevos valores vinculados a la transformación de la realidad, sugiriendo nuevos significados a las prácticas educativas, que forman parte del buscar este giro ontológico
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