A avaliação na educação ambiental escolar: um olhar nas práticas de professores da educação básica
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v0i0.4656Keywords:
Fenomenologia, Saberes docentes, Escola.Abstract
Este artigo apresenta os resultados de um estudo que visou compreender o processo de avaliação na Educação Ambiental (EA) escolar a partir das concepções e práticas desenvolvidas por professores da educação básica, participantes de um Programa de Educação Socioambiental na Bacia Hidrográfica do Capibaribe, no estado de Pernambuco, Brasil. Desenvolvido através de uma pesquisa fenomenológica, o estudo aponta a formação de categorias gerais que permitem afirmar que as concepções e experiências avaliativas na EA estão sustentadas numa avaliação de base qualitativa, distante dos modelos de avaliação tradicional vigentes no ensino disciplinar. Nessa direção, ratifica a importância de uma maior valorização dos saberes, os quais têm tornado possível a prática da avaliação na EA escolar na realidade investigada.Downloads
References
ANDRADE, A. L. C.; LOUREIRO, C. F. B. Monitoramento e avaliação de projetos em educação ambiental: uma contribuição para o desenvolvimento de estratégias. In: SANTOS, J. E.; SATO, M.; (Org.). A contribuição da educação ambiental à esperança de Pandora. São Carlos: RiMa, 2001, p. 511-530.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 28 abr.,1999.
CARVALHO, I. C. M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
CARVALHO, I. C. M.; STEIL, C. A. O Habitus Ecológico e a Educação da Percepção: fundamentos antropológicos para a educação ambiental. Educação e Realidade, v. 34, p. 81-94, 2009.
CARVALHO, W. L. P. Uma aproximação à compreensão do ensino de Ciências através de uma análise fenomenológica. Cadernos da Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos, São Paulo, v. 3, n. 3, p. 29-46. 1991.
CHIUERI, M. S. F. Concepções sobre a avaliação escolar. Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 39, p. 49-64. jan./abr. 2008.
COLTRO, A. A Fenomenologia: um enfoque metodológico para além da modernidade. Caderno de pesquisas em Administração, São Paulo, v. 1, n. 11, p. 37-45, 2000. 1º Trimestre.
CORTÊS, H. P. O uso pedagógico do cinema: estratégias para explorar e avaliar filmes em sala de aula. In: GRILLO, M. C. et al. (Org.). Por que falar ainda em avaliação?. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010, p. 63-83.
CUNHA, I. V. P. et al. Avaliação da educação ambiental em escolas vinculadas a uma usina de cana-de-açúcar na mata sul de Pernambuco. Biotemas, v. 26, n. 3, p. 221-229, set. 2013.
DEPRESBITERIS, L. Avaliação da aprendizagem na educação ambiental: uma relação muito delicada. In: SANTOS, J. E.; SATO, M.; (Org.). A contribuição da educação ambiental à esperança de Pandora. São Carlos: RiMa, 2001, p. 531-557.
DUTRA, E. A narrativa como uma técnica de pesquisa fenomenológica. Estudos de Psicologia,v. 7, n. 2, p. 371-378, 2002.
FARIAS, C. R. O.; CARVALHO, W. L. P. O direito ambiental na sala de aula: significados de uma prática educativa no ensino médio. Ciência & Educação, v. 13, n. 2, p. 157-174, 2007.
GASPAR, V. T.; TONSO, S. Estudos sobre avaliação para uma educação ambiental crítica. In: V ENCONTRO NACIONAL DA ANPPAS, 5., 2010, Florianópolis. Anais... São Paulo: ANPPAS, 2010. Disponível em: < http://www.anppas.org.br/encontro5/cd/artigos/GT6-463-804-20100903235218.pdf>. Acesso em: 10 out. 2013.
HOFFMANN, J. M. L. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. São Paulo: FDE, 1994. (Série Idéias).
HOFFMANN, D. M. R.; SZYMANSKI, M. L. C. Dualidade de concepções nas práticas avaliativas: classificatória e contínua. Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_dianete_maria_ragazzan_hoffmann.pdf>. Acesso em: 31 dez. 2013.
JORBA, J.; SANMARTÍ, N. A função pedagógica da avaliação. In: BALLESTER, M. et al. Avaliação como apoio à aprendizagem. Tradução de Valério Campos. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 23-45.
LEME, T. N. Os conhecimentos produzidos pelos professores que fazem Educação Ambiental. In: ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM AMBIENTE E SOCIEDADE, 2., 2004, Indaiatuba. Anais...São Paulo: ANPPAS, 2004, p. 1-16.
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 19. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
MATTOS, L. M. A.; LOUREIRO, C. F. B. Avaliação em educação ambiental: estudo de caso de um projeto em contexto de licenciamento. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 6, n. 2, p. 33-43, 2011.
MENEGHEL, S. M; KREISCH, C. Concepções de avaliação e práticas avaliativas na escola: entre possibilidades e dificuldades. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCERE, 9.,; ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009, Curitiba. Anais... Curitiba: PUCPR, 2009. p. 9819-9831.
PEDRINI, A. G.; JUSTEN, L. Avaliação em educação ambiental no contexto ibero-americano: estudo exploratório. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 5., 2006, Joinville. Anais, 2006.
PROGRAMA CAPIVARA. Apresentação do programa. 2012. Disponível em: <http://www.programacapivara.org>. Acesso: 20 fev. 2014.
RHEINHEIMER, C. G.; GUERRA, T. Um possível caminho... de uma educação ambiental convencional e conservadora para uma educação ambiental crítica e transformadora. Contrapontos, v. 12, n. 2, p. 162-178, maio/ago. 2012.
RIBEIRO, H.; GÜNTHER, W. M. R.; ARAÚJO, J. M. Avaliação qualitativa e participativa de projetos: uma experiência a partir de pesquisa em educação ambiental e saneamento do meio. Saúde e Sociedade, v. 11, n. 2, p. 107-132, 2002.
ROLDÃO, L. B. Proposta de indicadores de avaliação em educação ambiental: uma reflexão sobre o programa de educação ambiental portuária a partir da linha de ação educação ambiental portuária no contexto do ensino formal. 2009. 129 f. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) – Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande.
SANT’ANNA, I. M. Por que avaliar? como avaliar?: critérios e instrumentos. 14. ed. Petrópolis: Vozes, 2010.
SAUVÉ, L. Educação ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317-322, maio/ago. 2005.
TEROSSI, M. J; SANTANA, L. C. Concepções e práticas de educação ambiental presentes nos projetos da Universidade Livre do meio ambiente (Umasq). Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 30, n. 2, p. 64-84, jul./dez. 2013.
TOMAZELLO, M. G. C.; FERREIRA, T. R. C. Educação ambiental: que critérios adotar para avaliar a adequação pedagógica de seus projetos?. Ciência & Educação, v. 7, n. 2, p. 199-207, 2001.
TRAVASSOS, E. G. A prática da educação ambiental nas escolas. Porto Alegre: Mediação, 2004.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1998.
