Pensamiento Crítico: Actitud Vital para Convivir

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v36i3.9745

Palavras-chave:

Práctica Pedagógica, Racionalidad, Razonabilidad, Pensamiento Crítico

Resumo

Se presenta la reflexión teórica sobre las prácticas pedagógicas para el pensamiento crítico en programas de pregrado y posgrado. El objetivo fue comprender las prácticas pedagógicas para el pensamiento desde la racionalidad y razonabilidad. La metodología comprensiva envarios momentos exploración, contrastación y comprensión.Se centró en el papel del docente como sujeto que reflexiona y comprende su práctica. La contribución es la reflexión sobre la práctica pedagógica y la formación en pensamiento crítico y los aspectos que contribuyen. El resultado permitió comprender que las prácticas pedagógicas para la formación en pensamiento crítico apuntan a formar en los estudiantes la capacidad de razonamiento disciplinar, conocimiento del contexto, habilidades investigativas y motivaciones que configuren una actitud vital en este tipo de pensamiento. Por otra parte,a la razonabilidad aportan a que los sujetos aprendan a vivir juntos, sean sensibles al contexto y desarrollen sentido social.

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Biografia do Autor

Linda Marcela Gallego Jaramillo, UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Magister en Educación y Desarrollo Humano. Universidad de Manizales- Centro de Estudios en Niñez y Juventud. Licenciada en Educación Especial, Universidad de Manizales. Principales campos de desempeño Educación inclusiva, lenguaje de señas, primera infancia.

Martha Lucia García Naranjo, UNIVERSIDAD DE MANIZALES – CENTRO DE INVESTIGACIONES EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

Doctora en Educación (C), Magister en Educación.Docencia, Especialista en Entornos virtuales, Ingeniera de sistemas. Docente investigadora del Centro de Investigaciones en Medio Ambiente y Desarrollo. Con experiencia en la dirección de programas de posgrados en metodología presencial, distancia, virtual. Experiencia en el desarrollo de procesos investigativos en el área de educación y TIC, Educación ambiental y docente en universidades de la región: Universidad de Caldas, Universidad de Manizales, Universidad Cooperativa de Pereira, Universidad Católica de Manizales, Universidad del Tolima, Universidad Tecnológica de Pereira, Fundación Universitaria del Área Andina, Universidad Voult humbol Arménia.

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Publicado

2019-12-17

Como Citar

Jaramillo, L. M. G., & Naranjo, M. L. G. (2019). Pensamiento Crítico: Actitud Vital para Convivir. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 36(3), 141–159. https://doi.org/10.14295/remea.v36i3.9745

Edição

Seção

Artigos