Pensamiento Crítico: Actitud Vital para Convivir
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v36i3.9745Palavras-chave:
Práctica Pedagógica, Racionalidad, Razonabilidad, Pensamiento CríticoResumo
Se presenta la reflexión teórica sobre las prácticas pedagógicas para el pensamiento crítico en programas de pregrado y posgrado. El objetivo fue comprender las prácticas pedagógicas para el pensamiento desde la racionalidad y razonabilidad. La metodología comprensiva envarios momentos exploración, contrastación y comprensión.Se centró en el papel del docente como sujeto que reflexiona y comprende su práctica. La contribución es la reflexión sobre la práctica pedagógica y la formación en pensamiento crítico y los aspectos que contribuyen. El resultado permitió comprender que las prácticas pedagógicas para la formación en pensamiento crítico apuntan a formar en los estudiantes la capacidad de razonamiento disciplinar, conocimiento del contexto, habilidades investigativas y motivaciones que configuren una actitud vital en este tipo de pensamiento. Por otra parte,a la razonabilidad aportan a que los sujetos aprendan a vivir juntos, sean sensibles al contexto y desarrollen sentido social.Downloads
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Publicado
2019-12-17
Como Citar
Jaramillo, L. M. G., & Naranjo, M. L. G. (2019). Pensamiento Crítico: Actitud Vital para Convivir. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 36(3), 141–159. https://doi.org/10.14295/remea.v36i3.9745
Edição
Seção
Artigos