Vol. 22 No. 2 (2020): DOSSIÊ: TEXTOS E CONTEXTOS DA DOCÊNCIA: REFLEXÕES E DISCUSSÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS

Expediente

• EXPEDIENTE

  Ângela Adriane Schmidt Bersch

  1-6

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.13135

• EDITORIAL

  Ângela Adriane Schmidt Bersch; Camila Borges Ribeiro

  7-9

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.12615

Dossiê

• DOSSIÊ: TEXTOS E CONTEXTOS DA DOCÊNCIA: REFLEXÕES E DISCUSSÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS

  Suzane da Rocha Vieira Gonçalves, Simone Barreto Anadon , Mauro Augusto Burkert Del Pino , Gilceane Caetano Porto

  10-12

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.12549

• O ENFRENTAMENTO DA EXCLUSÃO ESCOLAR EM UMA REDE DE ENSINO MUNICIPAL: DA ATUAÇÃO DOCENTE ÀS DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS DOS ESTUDANTES

  Mauro Augusto Burkert Del Pino, Gilceane Caetano Porto, Janaína Soares Martins Lapuente, Fernanda Arndt Mesenburg

  13-26

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11725

• OS DESLOCAMENTOS OPERADOS NO CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG

  Alana Dafne Tavella, Maria Renata Alonso Mota

  27-39

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11720

• DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CENÁRIO ATUAL: RESISTÊNCIAS E PROPOSIÇÕES AOS PROJETOS DE DESMONTE E DESCARACTERIZAÇÃO

  Lucilia Augusta Lino

  40-56

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11701

• DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: INTERESSES E INTENCIONALIDADES

  Márcia Souza Hobold

  57-72

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11684

• ATELIÊS DE PERFORMANCES BIOGRÁFICAS PELAS CANÇÕES POPULARES: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA DOCÊNCIA

  Silvio Roberto Silva Carvalho

  73-85

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11698

• A ABORDAGEM PEDAGÓGICA DO COMPUTADOR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Diulye dos Santos Miguel, Joice Araújo Esperança

  86-102

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11692

• MULTICULTURALISMOS E FORMAÇÃO DOCENTE: APROXIMAÇÕES

  Regina Célia do Couto, SIMONE BARRETO ANADON

  103-116

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11691

• EDUCAÇÃO PRÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE

  Renata Cristina Lopes Andrade

  117-135

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11655

• FORMAÇÃO PRAGMÁTICA, AUTORRESPONSABILIZAÇÃO E PADRONIZAÇÃO NAS POLÍTICAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EMBATES NO CONTEXTO DE 2017 E 2018

  Deise Ramos Rocha

  136-155

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11731

• O QUE FAZEM AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NA "HORA ATIVIDADE"

  Paula Pires Da Silva, Cleuza Maria Sobral Dias, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

  156-168

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11741

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA DOCÊNCIA: DESAFIOS, REFLEXÕES E POSSIBILIDADES

  Juliana Bittencourt Garcia, Maria Isabel da Cunha

  169-177

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11806

Artigos de Fluxo Contínuo

• CURTAS-METRAGENS: APRENDENDO E CONSTRUINDO CONHECIMENTO COM A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA

  Daniele Barros Jardim, Giséli Lindemann Buerger, Regina Barwaldt

  178-192

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.9264

• TIPOLOGIA DISCURSIVA POR TROCA DE REPRESENTAÇÃO DE UM SIGNO ARTÍSTICO COMO INDICADOR DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

  Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva, Marcelo Alves Barros, Mariana Fernandes da Silva

  193-203

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11400

• CONSIDERAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SABERES DOCENTES

  Walace Rodrigues

  204-214

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11577

• OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ENTRE A TECNOLOGIA E O LÚDICO

  Aline Daiane Manoel Vassoler, Evandro Antonio Corrêa

  215-228

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  DOI: https://doi.org/10.14295/rds.v22i2.11986